「認知」「発達・教育」「人格・臨床」「社会・産業」「統計」の心理学ほぼ全領域にわたって、人間とは何かについて深く探求する基礎的な科目から現実問題に対処する応用的な科目まで幅広く配置し、段階的、系統的な教育を実践します｡

1年次においては教養科目にて幅広い教養を身につけると同時に、心理学と他の隣接諸科学とを関連づけて考える力を培い、心理学が人間の生活全般に密接にかかわることを理解します｡

心理学の専門知識と技能を修得し、自身および他者へのストレスマネジメントの能力を養います｡

心理実験や専門的な演習科目を通じて、様々な心理的事象を測定、観察、分析し、結果をまとめるための力を養います｡そして課題発見や課題解決のプロセスにおける議論を介して、高いコミュニケーションスキルを身につけます｡

3年次以降において、心理学実践分野、多文化・共生分野、情報ビジネス分野のいずれか一つの分野を主選択分野として重点的に学修し、心理学を基軸に社会貢献するための応用的知識と技能を高めます｡

修得した専門知識を転換することによって問題解決のためのイノベーションを創造するなど、積極的に社会貢献する人間性を涵養します｡

実験演習や調査演習により、適切なデータ収集や分析の方法を繰り返し体験します｡データに含まれる規則性や法則性を導くための議論を反復することによって、こころの働きに対する洞察力を高めます｡

学生が協働しながら学ぶグループワークを積極的に取り入れることで、現実の問題について多角的に見立てて分析する視点を養います｡またその過程を通じて芽生える学生同士の連帯感や相互扶助の精神により、対人支援に携わる者としての基本的な心構えを育みます｡

プレゼンテーション、ディスカッション、研究レポート作成を介して、他者との積極的なコミュニケーションを実践し、自ら学ぶための主体性を高めていきます｡

専門展開科目で自らが選択した分野において実践的な技能を修得し、進路選択における学生個人の方針を明確にします｡

総合研究演習におけるディスカッションを基盤にして、先行研究からこころに関わる様々な諸問題を研究テーマとして導き出すことを通じて、学生自身が問題解決のための卒業研究を遂行します｡

各科目の性質に応じて、様々な学習成果の評価方法を適用します｡学期末に行う試験やレポート課題だけでなく、授業内での小テスト等で理解度や達成度を多面的に評価します｡

アクティブラーニング型の授業では、授業内でのプレゼンテーションおよびそれに向けた取り組みの姿勢などを評価対象とします｡

1年間の振り返りとして、定量的・定性的な評価シートを用い、学生自ら現状評価を行います｡これらの結果は、今後の学習の方向性を確認、検討するために役立てます｡

これまでに蓄積された科学的な心理学知見を理解し、調査、実験、分析を行うために、必修科目で学んだことについて幅広く理解していること｡

心理学は文理融合型の分野であることを心に留めて、「文系」「理系」にとらわれず、歴史（日本史、世界史）、地理、政治・経済、生物、物理、情報Ⅱ、実技系科目（保健体育、芸術）にも興味を持って幅広く学修していること｡

実験、検査、調査、統計処理、外国語文献読解など、人間を理解するために必要な様々な技法の修得に意欲的に取り組むことができること｡

論理的な思考を通じて、多様な「こころ」に関する知識を日常生活に応用できること｡

心理学だけでなく、隣接領域（多文化共生、データサイエンス、感性工学、神経科学など）の考え方にも関心を持って幅広く学ぶことができること｡

心理学の知識と技能を活用することで、主体的な社会貢献に挑戦できること｡