１年次の教育として、基礎教養を修得するために「教養教育科目」「教養基幹科目」「外国語科目」を開講します。また学科の専門教育科目として日本史・東洋史・西洋史・イスラム圏史・考古学の５つのコースの概説と専門選択科目を開講します。

2年次から5コース制のもと少人数ゼミに分かれ、各コースにおける文献・資料の分析・活用法を修得するための「専門一般科目」として基礎講読を開講します。また歴史学の基礎を修得するための「専門基礎科目」として史学概論・考古学概論を開講します。また多元的・世界史的視野を修得するために選択科目を開講します。

3年次は各コースの専門的内容を修得するために専門講読を開講し、学生のアクティブ・ラーニングを重視した教育を行うために基礎演習を開講します。多元的・世界史的視野の修得を継続するために東西交渉史と国際関係史を開講します。また歴史学の専門的内容を修得するために特殊研究を開講します。

4年次は各コースで修得した専門性をプレゼンテーションするための専門演習を開講します。そして4年間の学修の集大成としての学術的な卒業論文を作成します。

学生は2年次からコース・少人数ゼミに分属し、発表やディスカッションなどの学生主体のアクティブ・ラーニングをとおして歴史研究を実践します。

ゼミにおいて資料所蔵機関などで実習やフィールドワークを行います。

考古学コースでは夏休み期間に２週間の発掘実習を実施し、考古学の基礎的技能を修得します。

専門的な知識・技能の取得をめざす学生には博物館学芸員の養成課程を設置しています。

ゼミでは、発表やディスカッション、レポート提出などを通して、卒業論文で専門的に取り組むべきテーマが明確になるようにし、教員の個別指導も交えて、学術的な卒業論文を作成し所定の期間に提出するように指導します。

教育目標に応じた学修成果については、定期試験のみならず多様な試験により多面的に評価します。
学期末に行う試験やレポート課題だけでなく、授業内での小課題やリアクションペーパーなどで理解度や達成度を評価します。

ゼミにおいては、発表やレポートにより到達度を学生本人が確認できるようにします。

集大成としての卒業論文については、卒業論文ルーブリックおよび口頭試問や発表会等において、その完成度を評価します。

一般選抜では、資料・文献の読解や論文叙述に必要な言語能力および大学で学ぶ歴史学の基礎となる知識、人文科学において必要な論理的な思考力を有する学生を求めます。

AO入試では、歴史学の修学に必要な論理的思考力や歴史を学ぼうとする意欲を有する学生を求めます。

公募制推薦入試では、高等学校等で学ぶべき基礎学力、論理的思考力や言語能力など歴史学の修学に必要な基礎力を有する学生を求めます。