| |
| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
|
| 1 | 主語・(助)動詞の倒置(その１)
なぜ倒置が起こるのか？ | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 2 | 主語・(助)動詞の倒置(その2)
No sooner had S V(過去分詞) than S V(過去形)、
Scarcely had S V(過去分詞) when S V(過去形)の表現がなぜ「～するやいなや」となるのか？
前置詞ofのイメージ(1) | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 3 | aとtheの攻略(1)
これまであまりしっかりと触れられていなかった項目だからこそ、ネイティブスピーカーの基本イメージをしっかり捉えることで学びやすくなる。
前置詞ofのイメージ(2) | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 4 | aとtheの攻略(2)
前置詞ofのイメージ(3) | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 5 | aとtheの攻略(3)
aもtheも付かない場合とは
前置詞ofのイメージ(4) | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 6 | aとtheの攻略(4)
another, the other, the others, othersの捉え方
前置詞ofのイメージ(5) | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 7 | aとtheの攻略(5)
復習問題により理解を深める | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 8 | 数えられる名詞と数えられない名詞(1)
「サラダの中にりんごがいっぱい入っている。」 は、There are too many apples in the salad.か、There are too much apple in the salad.のどちらが正しいか？ その他、様々な例で練習しよう。 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 9 | 数えられる名詞と数えられない名詞(2)
練習問題による理解 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 10 | SomeとAny(1)
これまで、「疑問文、否定文では、someはanyになる。」と習ってきたら要注意。疑問文、否定文でもsomeは可能。someとanyの基本メージを正しく押さえれば問題ない。それどころか、さらに肯定文でのanyまでちゃんと捉えられる。また、If節中では、一般になぜanyが使われるかもわかってくる。 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 11 | SomeとAny(2)
練習問題で理解を深める | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 12 | SomeとAny(3)
TOEICなどの文法問題で問われるsome of ～の語法 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 13 | 否定のイメージ(1)
文中のnotが何を否定するか、「notの基本役割」を理解すれば、文が把握できる。not always(いつも～とは限らない)のような表現はわざわざ「部分否定」という用語をあてたけれど、「notの基本役割」を理解しておけば、何もこれだけ特別扱いする必要もない。 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 14 | 否定のイメージ(2)
相手に直接的な表現でなく、やんわりと伝えるnotを用いた表現を学ぶ。 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|
| 15 | 否定のイメージ(3)
no more than～(たった～), no less than～(～ほど多くも), not more than～(せいぜい(多くて)～), not less than～(少なくとも～)が、なぜそういう意味なるのか、notとnoの違いを理解することで攻略 | 予習・復習(60)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認 |
|