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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | オリエンテーション
○自身の受けてきた道徳の時間について振り返る
・授業前アンケートの実施 | 【予習】シラバスを読み全体像を把握しておく。自身の受けてきた道徳の時間の内容を想起しておく（120）
【復習】憲法26条、教育基本法の該当条文の暗記（120） |
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| 2 | 道徳の本質と道徳教育
○道徳とは何かについて把握する
・アンケート結果の分析 小テストの実施 | 【予習】道徳とは何かについて自分なりの意見をまとめておく（120）
【復習】小テストでの不明点を復習し身につける
（120） |
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| 3 | 道徳教育の歴史①
○戦前修身の内容と問題点について把握する
・小テスト、ワークシートの記入、資料の読み込み | 【予習】日本史の明治期以降について概略を学んでおく（120）
【復習】戦前修身の成立過程と内容について復習しておく（120） |
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| 4 | 道徳教育の歴史②
○戦後道徳の成立過程（道徳特設まで）を把握する
・小テスト、ワークシートの記入、資料の読み込み | 【予習】日本史の戦後について概略を学んでおく（120）
【復習】道徳特設までの流れをつかむ（120） |
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| 5 | 道徳の時間の問題点
○道徳における二つの心の問題と読み物資料の問題点について
・小テスト、ワークシートの記入 | 【予習】道徳の時間で扱われた読み物資料について想起しておく（120）
【復習】読み物資料の改善策について考えておく（120） |
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| 6 | 道徳性の発達理論①
○デュルケム、ピアジェ、コールバーグ
・小テスト、ワークシートの記入 | 【予習】心理学概論等で学んだ発達理論について調べておく（120）
【復習】人物ごとの道徳観についてまとめておく（120） |
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| 7 | 道徳性の発達理論②
○モラルジレンマのワーク
・グループワークと課題の提出 | 【予習】ジレンマとはについて把握しておく（120）
【復習】グループワークと個人の発達段階との相違について考察する（120） |
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| 8 | 道徳性の発達理論をふまえた実践
〇モラルジレンマストーリーと発達段階の診断
・グループディスカッションと課題の提出 | 【予習】ジレンマストーリーの構造について考える（120)
【復習】自分なりのジレンマストーリーを考える（120） |
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| 9 | 道徳教科化の背景と問題点
○教科化の背景となった事件の概要と道徳での扱いについて
・ワークシートの記入と課題の提出 | 【予習】いじめ自殺事件等について過去の事件の概要を調べる（120）
【復習】道徳教科化の問題点について自分なりの考えをまとめる（120） |
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| 10 | 学習指導要領と道徳
○学習指導要領における道徳の扱い
・資料の読み込みとワークシートの記入 | 【予習】学習指導要領総則、道徳編に目を通しておく（120）
【復習】キーワードの暗記（120） |
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| 11 | 指導計画の立案（理論）
○指導計画立案の方法論を実につける
・資料の配布と解説 | 【予習】学習指導案について調べておく（120）
【復習】指導案の書き方を覚える（60）
資料から指導案を立案する（60） |
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| 12 | 指導計画の立案（実践）
○与えられた題材で指導の実践
・グループ内発表と代表選出と実演 | 【予習】指導案の材料を用意する（120）
【復習】指導案にもとづく授業実践の構想を立てる（120） |
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| 13 | .模擬授業とその分析
○模擬授業の実演と相互評価
・全体発表と相互評価と講評 | 【予習】模擬授業の実演に向けた練習（120）
【復習】講評でのアドバイスに沿った自身の授業改善と練習（120） |
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| 14 | 道徳授業の実際
〇中学校での授業の実際について学ぶ
・VTR視聴 課題提出 | 【予習】中学校の道徳教科書で該当単元を読み込み授業計画を想定しておく（120）
【復習】実際の授業と模擬授業との違いから学ぶべき点を把握しておく（120） |
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| 15 | まとめ
○道徳授業の改善策と評価の観点について
・最終課題の提出 | 【予習】これまでの学びの総点検（120）
【復習】今後に向けた計画（120） |
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