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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ガイダンスおよびレクリエーション援助の考え方 | 自分の生活を見直し、レジュメを参考にレポートを書く（240） |
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| 2 | 援助者としての基調 | EQチェックを実施し振り返りをレポートに書く（240） |
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| 3 | 季節を考えたレクリエーション | レジュメを使ってクラフトを作成する（240） |
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| 4 | 楽しさについて考える | 様々なレクリエーション活動の楽しさをレポートに書く（240） |
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| 5 | ホスピタリティトレーニング | レジュメを参考にホスピタリティのワークを行い、レポートを書く（240） |
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| 6 | アイスブレーキング | レジュメを参考に、身体、知、個人、集団でのアイスブレーキングを考える（240） |
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| 7 | コミュニケーション演習 | コミュニケーションワークを実施し振り返りをレポートに書く（240） |
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| 8 | レクリエーション援助のプロセス | マイタウンオリエンテーリングを実施し振り返りをレポートに書く（240） |
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| 9 | レクリエーション計画の立て方 | 企画の立て方の理解についてレジュメを参考にレポートを書く（240） |
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| 10 | レクリエーション活動のアレンジ方法 | レジュメを参考に手先を使った活動を実施し、アレンジを考える（240） |
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| 11 | レクリエーション援助の評価について | レジュメを参考に評価法について調べる（240） |
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| 12 | 主体や施設に合ったレクリエーション援助 | レジュメを参考に活動分析を行い、レポートを書く（240） |
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| 13 | 社会資源の活用 | レジュメを参考に、ソフト、ハード、ヒューマンウェアのそれぞれについて社会資源をレポートに書く（240） |
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| 14 | レクリエーションの安全管理 | リスクマネジメント（安全な企画）についてレジュメを参考にレポートを書く（240） |
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| 15 | セラピューティックレクリエーションについて
試験 | レジュメを参考に活動分析を行い、レポートを書く（240） |
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