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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス
自己紹介
大学で学ぶために
・第5節「レポートを書く技術」を中心に | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 2 | 日本語表現法
・第8課「原因と結果」を中心に
・第11課「定義、分類、列挙」を中心に | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 3 | 論理学の基礎(1)
・命題を論理式で表す
・論理記号
(∧「かつ」∨「または」￢「～でない」→「ならば」) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 4 | 論理学の基礎(2)
・真理値表をつくる
(論理記号の真理値表、論理式の真理値表) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 5 | 論理学の基礎(3)
・真理値表による論証①
(トートロジー、妥当な推論) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 6 | 論理学の基礎(4)
・真理値表による論証②
(論理的同値性、論理式の言い換え) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 7 | 自然演繹(1)
・演繹と帰納
・推論規則(導入規則と除去規則) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 8 | 自然演繹(2)
・証明図をつくる
・仮定つきの証明図(P→Q型の証明)
・背理法を用いた証明図 | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 9 | 自然演繹まとめ | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 10 | 日常の思考と論理(1)
・逆、裏、対偶
・日常推論の命題論理による分析 | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 11 | 日常の思考と論理(2)
・推理パズル
・帰謬法 | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 12 | 議論の組み立て方(1) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 13 | 議論の組み立て方(2) | ・授業の復習、テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 14 | レポート作成(1)
・テーマ「人類はパンデミックにどう対処すべきか」
・下書きの作成
※テーマをあらかじめ指定したのは、時間をかけて情報を集め、文献を読み、思考を練ってもらいたいからです。 | ・テーマ「パンデミックに人類はどう対処するか」に関する情報を収集する、関連文献を読む、思考を練る(60) |
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| 15 | レポート作成(2)
・レポートを完成させる
・まとめ | ・事前に前回作成した下書きを見直し、清書の準備を整える(60) |
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