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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 講義ガイダンス | 【予習】教科書を準備し，内容について大まかにつかむ。シラバスを読み，本授業内容をあらかじめ把握する（120）
【復習】授業の全体の流れについて確認（120） |
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| 2 | 発達の概念と代表的な理論：発達の規定要因，生涯発達，発達段階，発達理論（ピアジェ，フロイト，エリクソン），発達研究法 | 【予習】自分は「成長・発達や衰退」についてどのように考えているのかを考える（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 3 | 遺伝と環境：発達を規定する要因としての遺伝と環境について，遺伝説，環境説，輻輳説，環境閾値説，行動遺伝学とは | 【予習】自分の性格に「遺伝と環境」がどのように影響を及ぼしているかを考える（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 4 | 発達の初期（新生児期・乳児期）の知覚・認知発達：視覚，聴覚，味覚などの感覚・運動機能の発達の概要 | 【予習】教科書13章（p90-92）を読み，おおまかな内容についてつかむ（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 5 | 愛着と社会性の発達：愛着理論，愛着の発達段階，ストレンジシチュエーション法，親子関係 | 【予習】第13章(p.92-94)を読み，おおまかな内容についてつかむ（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 6 | 言語発達１：言語の発達過程 | 【予習】教科書（p.95）を読み，言葉の発達過程を大まかにつかむ（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 7 | 言語発達２：臨界期，言語の理論 | 【予習】前回のプリントを見直す（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 8 | 感情の発達：感情とは，感情の発達過程，情動調整 | 【予習】「感情は何のために備わっているのか？」感情の持つ役割について自分の考えをまとめる（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 9 | 自己の発達：自己・他者認知の発達，自己制御，心の理論，遊び，保育と発達 | 【予習】「人はどのようにして自分を自分だと認識するのか？」について自分の考えをまとめる（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 10 | 児童期の発達：児童期の発達の概要，自己・他者認知の発達，仲間関係，学校と発達，抱えやすい問題 | 【予習】教科書14章（p.96-101）を読む（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 11 | 青年期の発達：青年期の発達の概要，親子関係，友人関係，アイデンティティの確立，知的機能の発達，抱えやすい問題 | 【予習】教科書15章（p.102-104）を読む（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 12 | 成人期の発達：成人期の発達の概要，職業生活と家庭生活，抱えやすい問題 | 【予習】教科書15章（p.105-106）と第16章（p.108-109）を読む（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 13 | 高齢期：高齢期の発達の概要，加齢と，知的機能，詩への対応，抱えやすい問題 | 【予習】教科書16章（p.109-1113）を読む（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 14 | 発達障害（神経発達症）：代表的な発達障害（神経発達症）について，自閉症スペクトラム障害，ADHDなど | 【予習】第27章を読む，神経発達症ついて自分なりに調べる（120）
【復習】教科書，授業プリントを見直す（120） |
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| 15 | 授業全体のまとめ | 【予習】授業内テストに向けて授業全体を振り返る（200）
【復習】テストで出題された内容について授業プリントを見直す（40） |
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