| テーマ | | | 音楽というメディアを通して英語を学ぶと同時に、そのメッセージを理解する。 |
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| 授業の概要 | | | ポップスやロックなどのミュージックビデオやインタビュー映像などを鑑賞し、そこで使われている英語表現を理解することが主な目的である。また、歌詞やミュージックビデオに込められた社会批判を読み取り、議論することも目指す。 |
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授業の到達
目標 | | 歌詞の英語表現を聞き取り、内容を理解できる。
音楽やミュージックビデオの持つ政治性を理解し、それについて議論ができる。 |
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課題
（定期試験
・レポート試験
・授業内試験など）の
フィードバック方法 | | |
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| 使用言語 | | |
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| 実務経験をいかした教育内容 | | |
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| 授業計画 | | | | | 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) | | | 1 | イントロダクション | 授業内容の確認（20）
教員の指示した予習（40） | | | 2 | 1960年代反戦ソング①: Bob Dylan | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 3 | 1960年代反戦ソング②: Bob Dylan, Patti Smith | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 4 | 1960年代反戦ソング③: Bob Dylan | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 5 | 1960年代反戦ソング④: Donovan | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 6 | アメリカの理想と現実①: Yusuf Islam | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 7 | アメリカの理想と現実②: Ozzy Osbourne | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 8 | アメリカの理想と現実③: Bruce Springsteen | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 9 | 社会批判を聞き取る①: Bad Religion | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 10 | 社会批判を聞き取る②: Green Day | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 11 | 社会批判を聞き取る③: Green Day | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 12 | 多様性を聞き取る①: Beyoncé | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 13 | 多様性を聞き取る②: Bruno Mars | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 14 | 多様性を聞き取る③: Katy Perry | 授業内容の復習（20）
教員の指示した予習（40） | | | 15 | 全体のまとめ、総復習 | 授業内容の復習（20）
定期試験の準備（40） | |
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試験実施方法
定期試験＝1
レポート＝2
その他＝3
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| 評価方法 | | | | | 評価方法 | 割合 | 評価基準 | | | 定期試験 | 50% | 授業内容が理解できていること。 | | | 課題・平常点 | 50% | 授業内課題の正解率、グループワークなどへの積極的な参加度を総合的に評価する。 | |
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| テキスト | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『授業中に配布する』 | | | | | | |
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参考書
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参考資料 | | |
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| 参考ＵＲＬ | | |
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| 質疑応答 | | | 授業前後またはTeamsのチャットなどで受け付ける。連絡先は授業中に指示する。 |
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| 備考 | | 辞書を必ず持参すること（無い場合は購入しておくこと）。
スマートフォンを辞書代わりにすることは原則として認めない。
各自でインターネットに接続する場合もあるので、スマートフォンやPC、およびそれらに対応したイヤホンを持参すること。
グループでの話し合いなど演習が中心なので積極的に参加すること。 |
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| 画像 | | |
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| 更新日付 | | 2023/01/26 16:11:43 |