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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス：授業内容及び方針の説明
プレイスメントテスト | 予習：シラバスを読む（６０分）
復習：当日の授業の内容確認（１８０）分 |
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| 2 | プレイスメントテスト解説
ドイツの生活 | 復習：ハンドアウトで内容確認（２４０分） |
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| 3 | ドイツ人と森
「森の民」であるドイツ人の自然との触れ合い | 復習：ハンドアウトで内容確認（２４０分） |
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| 4 | ドイツのエネルギー事情
原発廃止・自然再生エネルギー開発推進 | 復習：ドイツのエネルギー事情をハンドアウトで確認し、日本と比較する（２４０分） |
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| 5 | 緑の党
環境問題と政治
日本国憲法の趣旨 | 復習：個々人が社会の主体であることを、ハンドアウト等で確認（２４０分） |
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| 6 | 近代以降のヨーロッパとドイツ
カント・ヘーゲル・マルクス・ヒトラー・アドルノ等の思想
テーマ：自由と自由からの逃走 | 復習：自由と自由からの逃走について再度考察（２４０分） |
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| 7 | 明治以降の日本とドイツの関係
日清戦争・日露戦争・第一次世界大戦・第二次世界大戦・原爆投下・人道上の罪 | 復習：日本の近現代をドイツの視点から考える（２４０分） |
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| 8 | ゲーテ：『若きウェルテルの悩み』
個人の自由と社会の関係 | 復習：授業の内容を復習し、自由について考える（２４０分） |
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| 9 | ニーチェ：「神は死んだ」
精神的な自立を考える | 復習：授業の内容を復習し、自立・自由・孤独について考える（２４０分） |
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| 10 | フロイト・ユング
無意識について | 復習：授業の内容を復習し、夢について考える（２４０分） |
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| 11 | ヘルマン・ヘッセ：『車輪の下』
親子関係 | 復習：家族から自立することの重要性を再確認（２４０分） |
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| 12 | フランツ・カフカ：『変身』
「家族とは何か？」 | 復習：家族は愛情の場だけではなく、権力機構であることを確認。（２４０分） |
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| 13 | ミヒャエル・エンデ：『モモ』
社会と個人 | 復習：授業の内容を復習し、社会の中での個人の役割を考える（２４０分） |
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| 14 | ドイツ受容の一例として、『海辺のカフカ』（村上春樹） | 復習：授業の内容を復習し、村上春樹の考え方を考察（２４０分） |
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| 15 | ワイマール共和国の経済政策
ハイパーインフレの処理
ナチスの公共事業政策 | 復習：経済政策の重要性を確認。試験対策としてこれまでの学習内容の再検討（２４０分） |
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