開講年度 2022 開講学科 商学科 2013年度以降入学 経営学科 2013年度以降入学 経済学科 2013年度以降入学 法律学科 2013年度以降入学 現代社会法学科 2013年度以降入学 2020年度法学部現代社会法学科 2020年度法学部法律学科 2020年度経済学部経済学科 2020年度商学部商学科 科目名 教育行政学Ⅰ 担当教員 内田　康弘 学期曜日時限 秋学期 火曜日 ５時限 チームコード uztd3tc 科目区分 必修 授業形態 講義 対象学年 １年 単位数 2 科目ナンバー L111-271-20 関連性が高い ディプロマ・ポリシー キャンパス 名城公園キャンパス 担当教員の実務経験 実務経験あり テーマ 教育行政の歴史・機能を学び、現代の学校教育制度を考える 授業の概要 日本の教育行政・教育制度の歴史を学び、その役割と意義を理解します。具体的には、私たちが日常的に過ごしてきた学校がどのように社会制度として成立してきたのか、教育の機会均等や学習権の保障に関する教育行政の展開について歴史的な学びを深めるとともに、その現代的な意義を問い直します。その過程を通じて、将来、学校教員としての職務に従事する上で必要な知識を修得するとともに、学校教員として必要な姿勢・態度の理解を目指します。また、現代日本の様々な「教育問題」について理解を深め、教育行政・教育制度がそうした課題に対してどのように取り組んでいるのか、その現状と課題を考えます。また、高校教育での現場経験や学習支援現場へのフィールドワーク等の経験を踏まえた話題提供も心がけたいと思います。 授業の到達 目標 (1)各回の授業には、テキスト内容の予習（当日の授業範囲を一読以上）を行って積極的に参加できる (2)日本の教育行政・教育制度の歴史を理解し、その役割と意義について説明できる (3)現代日本の「教育問題」に関する歴史的・制度的背景を理解し、多角的な視野に基づいた教育観を養うことができる 課題 （定期試験 ・レポート試験 ・授業内試験など）の フィードバック方法 WebCampusおよびMicrosoft Teamsより、「講義連絡」機能やタイムライン、Microsoft Forms等を使用したフィードバックを行う。 使用言語 日本語 実務経験をいかした教育内容 高校教育での現場経験や学習支援現場へのフィールドワーク等の経験を踏まえ、教員養成における専門職主義（プロフェッショナリズム）的側面と学術主義（アカデミズム）的側面をバランスよく踏まえた話題提供を心掛ける。 授業計画 回数 授業スケジュール 授業時間外学習・時間(分) 1 オリエンテーション：本授業の概要とねらいについて 【予習】シラバスを読み、この授業のねらいについて確認しておく（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 2 教育行政・教育制度を学ぶことの意味：テキスト第1章を理解する 【予習】テキスト第1章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 3 子どもの人権・権利の歩み：テキスト第2章を理解する 【予習】テキスト第2章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 4 教育法のしくみ：テキスト第3章を理解する 【予習】テキスト第3章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 5 教育内容の制度：テキスト第4章を理解する 【予習】テキスト第4章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 6 日本国憲法と教育基本法：テキスト第5章を理解する 【予習】テキスト第5章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 7 教育の目的と目標：テキスト第6章を理解する 【予習】テキスト第6章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 8 学校の制度：テキスト第7章を理解する 【予習】テキスト第7章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 9 義務教育の制度：テキスト第8章を理解する 【予習】テキスト第8章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 10 教育の機会均等と教育格差：テキスト第9章を理解する 【予習】テキスト第9章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 11 教職員の制度：テキスト第10章を理解する 【予習】テキスト第10章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 12 教員の勤務実態とメンタルヘルス 【予習】講義テーマに関する報道・ニュースを調べ、質問事項をまとめる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 13 教育行政の制度：テキスト第11章を理解する 【予習】テキスト第11章を通読し、授業のテーマに関する新聞記事やニュース、文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 14 幼児教育・保育の制度：テキスト第12～13章を理解する 【予習】テキスト第12～13章を通読し、授業のテーマに関する報道資料や文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 15 社会教育・生涯学習の制度：テキスト第14章～15章を理解する 【予習】テキスト第14～15章を通読し、授業のテーマに関する報道資料や文献等を調べる（30分～） 【復習】授業で学習した内容を振り返り、Microsoft Formsの課題に回答する（30分～） 試験実施方法 定期試験＝1 レポート＝2 その他＝3 1 評価方法 評価方法 割合 評価基準 定期試験（記述式、短答式、選択式による総合問題。Microsoft Formsを使用予定） 70% 日本の教育行政・教育制度の歴史とその役割、現代的意義を総合的に理解し、その仕組みについて記述することができる 平常点（Microsoft Formsを使用予定） 30% 各講義回で扱う、日本の教育行政・教育制度の歴史とその役割、現代的意義を理解し、それぞれの基本的な仕組みを理解することができる テキスト 書名 著者 出版社 価格 ISBNコード 備考 1. 『未来を創る教育制度論（新版）』 川口洋誉・中山弘之［編］ 北樹出版 2420 978-4779306204 参考書 　　・ 参考資料 書名 著者 出版社 価格 ISBNコード 備考 1. 『教育は何を評価してきたのか 』 本田由紀 岩波書店 924 978-4004318293 2. 『教育格差』 松岡亮二 ちくま新書 1100 978-4480072375 3. 『「学校」をつくり直す』 苫野一徳 河出書房新社 924 978-4062882545 4. 『テキスト内掲載文献のほか、必要に応じて授業内で案内します。』 参考ＵＲＬ 質疑応答 原則として、質問や相談などは授業の前後やオフィスアワー（月・木曜日の昼休み）で対応します。どうぞ気軽に声を掛けてください。研究室は2号館5階2515です。 また、確実にアポイントを取りたい際は、Microsoft Teamsの「チャット」およびメール（アドレスは初回の講義で連絡）でご連絡ください。 備考 本授業はテキストを使用して進めます。各自で指定されたテキストを必ず購入してください。また、平常点として毎回の講義後に、Microsoft Formsを用いて課題の提出を求めます（出席点ではないので注意）。公欠を除く6回以上の欠席（6回以上の課題未提出）によって単位認定資格を失います。 【履修上の重要事項】 ・教職課程は各学部・学科での学修と並行して、教職をめざす者が真剣に学ぶ空間です。 ・教職をめざす者として望ましい姿勢で授業に参加してください（遅刻・欠席等に充分注意すること）。 画像 ファイル 更新日付 2022/02/02 12:08:38