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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ・批判的読解とは：批判的読解の概要と方法（どういった質問を念頭に置くか）を確認する。 | 授業前にテキストの該当箇所を読み、疑問点や考えたことをまとめる（60） |
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| 2 | ・「英語の学び方」入門：「英文法の学び方」を読み、英文法を学ぶ意義と、学習のポイントについて議論する。また、「リスニング・リーディングの学び方」を読み、英語のインプットの処理プロセスについて学ぶとともに、学習のポイントについて議論する。 | 授業前にテキストの該当箇所を読み、疑問点や考えたことをまとめる（60） |
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| 3 | ・「英語の学び方」入門：「スピーキングの学び方」を読み、スピーキングが難しい理由と、学習のポイントについて議論する。また、「ライティングの学び方」を読み、ライティングが難しい理由と、学習のポイントについて議論する。 | 授業前にテキストの該当箇所を読み、疑問点や考えたことをまとめる（60） |
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| 4 | ・グループを編成し、英語教育・学習に関して関心のあるテーマを、『「英語の学び方」入門』の内容から、もしくはその他の書籍・論文・ニュースから選ぶ。テーマに関する問いを立てる。 | 授業前に、自分の関心のあるテーマについての新聞記事や論文を見つけ、解説できるよう準備する（60） |
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| 5 | ・情報収集の方法について、J-StageやCiNii, Google Scholar, 各大学のリポジトリなど、信頼に足る情報源としての論文の検索方法を学ぶ。 | 授業後に各自必要な論文を検索する（60） |
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| 6 | ・プレゼンテーションソフトの使用方法を学ぶ。
・発表会に向けて準備を行う。 | 授業前にテキストの該当箇所を読み、疑問点や考えたことをまとめる（60） |
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| 7 | ・1回目のグループ発表と質疑応答を行う。グループごとの問いに対して、どういった主張を立て、どのような根拠でその主張を支持するかを発表する。聞き手は、発表の良かった点・改善点を評価する。 | 授業前にグループで発表の準備を行う（60） |
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| 8 | ・1回目のグループ発表と質疑応答を行う。グループごとの問いに対して、どういった主張を立て、どのような根拠でその主張を支持するかを発表する。聞き手は、発表の良かった点・改善点を評価する。 | 授業前にグループで発表の準備を行う（60） |
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| 9 | ・1回目のグループ発表と質疑応答を行う。グループごとの問いに対して、どういった主張を立て、どのような根拠でその主張を支持するかを発表する。聞き手は、発表の良かった点・改善点を評価する。 | 授業前にグループで発表の準備を行う（60） |
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| 10 | ・グループごとに、発表で受けた指摘を踏まえながら、立てた問い・主張と集めた資料をもとに、各自で最終レポートに向けた準備を行う。 | 授業前後にレポート執筆に向けた準備を行う（60） |
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| 11 | ・2回目のグループ発表と質疑応答を行う。グループごとの問いに対して、どういった主張を立て、どのような根拠でその主張を支持するかを発表する。聞き手は、発表の良かった点・改善点を評価する。 | 授業前にグループで発表の準備を行う（60） |
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| 12 | ・2回目のグループ発表と質疑応答を行う。グループごとの問いに対して、どういった主張を立て、どのような根拠でその主張を支持するかを発表する。聞き手は、発表の良かった点・改善点を評価する。 | 授業前にグループで発表の準備を行う（60） |
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| 13 | ・2回目のグループ発表と質疑応答を行う。グループごとの問いに対して、どういった主張を立て、どのような根拠でその主張を支持するかを発表する。聞き手は、発表の良かった点・改善点を評価する。 | 授業前にグループで発表の準備を行う（60） |
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| 14 | ・グループごとに立てた問い・主張と集めた資料をもとに、各自で最終レポートを執筆する。 | 授業前後にレポート執筆を行う（60） |
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| 15 | ・グループごとに立てた問い・主張と集めた資料をもとに、各自で最終レポートを執筆する。
・授業の総括：これまでの授業内容とレポート執筆上の注意事項をまとめる。 | 授業前後にレポート執筆を行う（60） |
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