開講年度 2022 開講学科 総合政策学科 2013年度以降入学 科目名 格差社会論 担当教員 鈴木　佳代 学期曜日時限 秋学期 火曜日 ２時限 チームコード 1ii3xqw 科目区分 選択 授業形態 講義 対象学年 ２年 単位数 2 科目ナンバー G231-262-02 関連性が高い ディプロマ・ポリシー G-DP1　多様性への理解 △ G-DP2　コミュニケーション力 △ G-DP4　課題発見力 △ キャンパス 日進キャンパス 担当教員の実務経験 テーマ 「格差」を切り口に社会のありかたについて考える 授業の概要 「格差社会」という言葉が広まった日本も、かつては「一億総中流」と形容されていました。しかし、人類社会の歴史は常に格差と共にあり、近年の格差拡大は社会の二極化と固定化をもたらしたと言われています。この科目では、格差社会の特徴、日本や世界各地に存在する／した格差、格差縮小に向けた取り組みの歴史、社会的な格差が社会や個人にもたらす影響など、「格差」をキーワードにさまざまな社会のありかたについて学び、多角的な視点を身につけることをめざします。また、他者との意見交換を通じ、多様性への理解を深めること、コミュニケーション能力を養うこと、視野を広げ考えを深めることをめざします。 授業の到達 目標 ・社会のあり方や人々の生きざまについて、多角的に見ることができる。 ・ディスカッションにおいて、「自分の考えを伝えること」「他者の考えを聞き理解すること」ができる。 ・論理的に考えて自分の意見を生み出すことができる。 課題 （定期試験 ・レポート試験 ・授業内試験など）の フィードバック方法 ・毎回のコメントや質問を次週の授業冒頭で紹介し、回答します。 ・科目全体の取り組みに関する総評を、Teams講義連絡により送信します。 使用言語 日本語 実務経験をいかした教育内容 授業計画 回数 授業スケジュール 授業時間外学習・時間(分) 1 イントロダクション―「格差社会」とは何か オリエンテーションの後、差と格差の違い、格差社会とは何かについて学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 2 身の回りの格差について考えよう(1)　教育　　 今日の社会において具体的にどのような格差が生じているのかを、教育の側面から考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 3 身の回りの格差について考えよう(2)　雇用 今日の社会において具体的にどのような格差が生じているのかを、雇用や給与の側面から考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 4 格差は完全悪か？(1)　機能主義理論が唱える「格差の正当性」　 職業に伴う格差は正当なものであるという機能主義論者の主張について考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 5 格差は完全悪か？(2)　許される格差と許されない格差～『正義論』 どこまでの格差ならば存在しても許されるのかという問いについて、ロールズの『正義論』を中心に考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 6 歴史や他文化に見る格差(1)　人類史における格差 席替え・グループ替えを実施し、新しいメンバー編成となります。 人類史において格差がどのように生まれ変化してきたのかについて学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 7 歴史や他文化に見る格差(2)　カースト制度　 インド社会に今なお影響を与えるカースト制度について、講義や資料映像から学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 8 歴史や他文化に見る格差(3)　イスラム社会 今日の世界情勢を語る上で重要なイスラム社会と世界との関係について、講義や資料映像から学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する。(60) 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 9 格差のない社会は目指せるか？(1)　イスラエルのキブツ 社会主義的実践を行う集団キブツについて学び、格差のない社会が何をもたらすかについて考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 10 格差のない社会は目指せるか？(2)　社会主義はなぜ崩壊したか 20世紀以降の世界情勢を理解する上で欠かせない社会主義について学び、格差のない社会が何をもたらすかについて考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 11 格差のない社会は目指せるか？(3)　社会保障制度の役割 席替え・グループ替えを実施し、新しいメンバー編成となります。 格差を縮小させる機能を持つ社会保障について学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 12 格差拡大の帰結(1)　健康　 格差社会が社会全体に不利益をもたらす顕著な例のひとつである健康格差について学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 13 格差拡大の帰結(2)　犯罪　 格差社会が社会全体の不利益となる顕著な例のひとつである犯罪の増加について、そのメカニズムを学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 14 格差拡大の帰結(3)　『希望格差社会』 二極化と固定化が浸透した社会において、どのような悪循環が生まれるのかを学びます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 15 総論―格差社会の現状と課題 科目全体について振り返るとともに、格差社会の問題解決に向けた方策について考えます。 【予習】レジュメと資料を精読する(60)。 【復習】グループ・ディスカッションの内容を整理する。 オンライン課題に取り組む。(180) 試験実施方法 定期試験＝1 レポート＝2 その他＝3 3 評価方法 評価方法 割合 評価基準 授業内容理解（オンライン課題） 40% 授業で学んだ基本的な事項について、十分な知識を持っている。 意見論述（オンライン課題） 30% 授業内での学びから、実社会との関係の中で幅広い気付きを得たり、深く思索したりすることができる。 グループ・ディスカッション報告または調査報告（オンライン課題） 30% 多様な意見をふまえ、深く幅広い視点で課題について考え、文章で表現することができる。 テキスト 書名 著者 出版社 価格 ISBNコード 備考 1. 『授業内でレジュメおよび資料を配布します。』 参考書 　　・ 参考資料 参考ＵＲＬ 質疑応答 授業中の挙手や授業後の声かけ、オフィスアワーの研究室訪問、Teamsチャットやメールで質問してください。 備考 大学の行動指針レベルおよび感染症の流行状況をふまえ、グループ・ディスカッションもしくは資料・文献等による調査のいずれかに取り組みます。 画像 ファイル 更新日付 2022/01/31 10:23:26