| |
| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
|
| 1 | ガイダンス：授業の進め方及び配布資料の説明を行う。 | 予習：シラバスを読み授業の概要を把握する(30分)
復習：資料を見直し、今後の授業に見通しを持つ(30分) |
|
| 2 | 教育制度を学ぶことの意味。
身近な学校生活を事例にしながら、教育制度の意義と役割を学ぶ。 | 予習：資料を読み、課題に取り組む(90分)
復習：資料を読み直し、課題の修正を行う(90分) |
|
| 3 | 子どもの権利(1)。
子どもの権利の歴史を学び、現代社会における子どもの権利を取り巻く状況への認識を深める。 | 予習：資料から子どもの権利の特徴を考える(90分)
復習：資料を読み直す(45分)
課題：課題をまとめる(45分) |
|
| 4 | 子どもの権利(2)。
子どもの権利を守る法制度、地方公共団体の施策を学び、子どもの権利を守る制度構想への認識を深める。 | 予習：資料を読み、調べ学習の結果を見直す(90分)
復習：資料を読み直す(90分) |
|
| 5 | 教育法のしくみ。
教育に関する法律の体系および制度の基本的な性質を学ぶ。 | 予習：資料を読み、教育法の特徴を考える(90分)
復習：資料を読み直し、教育法のしくみを説明できるようにする(180分) |
|
| 6 | 日本国憲法と教育基本法(1)。
戦前の教育制度をめぐる状況、教育勅語体制の特徴を学ぶ。 | 予習：資料を読み、教育の法制度の歴史的特質を考える(90分)
復習：資料を読み直し、戦前の教育制度を理解する(150分) |
|
| 7 | 日本国憲法と教育基本法(2)。
戦後の教育制度をめぐる状況、憲法・教育基本法体制の特徴、新教育基本法の特徴を学ぶ。 | 予習：資料を読み直し、戦前の教育制度を説明できるようにする(90分)
復習：資料を読み直し、戦後の教育制度の変化を理解する(150分) |
|
| 8 | 教育の目的と目標。
新教育基本法の目的・目標の特徴を学ぶ。
教育基本法改定の社会的背景を学ぶ。 | 予習：資料を読み、戦後の教育制度のしくみと目的・目標の関係を考える(120分)
復習：資料を読み直し、教育の目的・目標と社会の関係について調べる(150分)
小テストの準備を行う(60分) |
|
| 9 | 小テストを行う。
学校の制度。
法制度に定められた「学校」に関する規定、しくみを学ぶ。 | 予習：小テストの準備を行う(90分)
復習：資料を読み直し、学校制度の特徴を理解する(180分) |
|
| 10 | 義務教育の制度(1)。
義務教育のしくみ、原則、目的・目標、国・地方公共団体の役割を学ぶ。 | 予習：学校制度と義務教育の関係を考える(90分)
復習：教科書を読み直し、学校制度と義務教育の特徴を理解する(90分)
課題：レポート課題の資料収集及び内容検討を行う(90分) |
|
| 11 | 義務教育の制度(2)。
義務教育の現状、学校と義務教育をめぐる諸問題について考察する。 | 予習：義務教育の現状と諸問題の調べ学習を行う(90分)
復習：義務教育と学校教育をめぐる諸問題について調べ学習を行う(90分)
課題：レポート課題の資料収集及び内容検討を行う(90分) |
|
| 12 | 教育の機会均等(1)
現代日本における子どもの貧困と教育格差について実態を学ぶ。 | 予習：資料を読み、子どもの貧困への理解を深める(90分)
復習：、子どもの貧困の背景について考察する(90分)
課題：レポート課題をまとめる(120分) |
|
| 13 | 教育の機会均等(2)。
就学を保障する制度の意義、しくみを学ぶ。
レポート課題について中間報告する。 | 予習：資料を読み、就学を保障する制度の必要性を理解する(90分)
復習：就学保障の制度の調べ学習を行う(90分)
小テストの準備をする(120分) |
|
| 14 | 社会教育の制度。
社会教育の特徴と法制度の理念、しくみを学ぶ。 | 予習：資料を読み社会教育の現状を調べる(90分)
復習：制度の特徴を理解し現状の調べ学習を行う(90分)
課題：レポート課題の総まとめを行う(60分)
小テストの準備をする(60分) |
|
| 15 | 小テストを行う。
ゆたかな教育制度を創造するために。
教育制度が持つ特質について考察し、教育制度の今後のあり方について考える。
レポート課題を提出する。 | 予習：小テストの準備をする(60分)
復習：資料を読み、日本の教育制度の特徴と現状についてまとめる(60分)
課題：レポート課題の振り返りを行う(120分) |
|