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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 「オリエンテーション」
○教育相談とは何か、講義の進め方、学習方法 | 【予習】シラバスを読み、本授業内容をあらかじめ把握する（30）
【復習】授業の全体について確認（30） |
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| 2 | 「教育相談の基礎知識」
○３つの教育相談について学ぶ
・開発的、予防的、問題解決的 | 【予習】自分が経験した教育相談活動について回想し、整理しておく（30）
【復習】３つの教育相談について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 3 | 「価値観の多様性を理解する」
○個人の価値観の相談活動への影響を考える。 | 【予習】自分の核となっている信念を５つ考え、まとめておく（20）
【復習・課題】グループワークの結果を整理し、レポートにまとめる（40） |
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| 4 | 「自己理解を深める」
○パーソナリティテストから自分の行動や思考のくせを知り、相談活動に役立てる
・自己分析 | 【予習】自分とはどんな人間かについて整理して置く（20）
【復習・課題】自己分析の結果とその相談活動への影響について、レポートにまとめる（40） |
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| 5 | 「聴くスキルを身につける」
○傾聴の態度について学ぶ
・傾聴、受容、共感 | 【予習】友だちに自分の聞くときのくせについてインタビューする（30）
【復習】受容的な態度について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 6 | 「質問するスキルを身につける」
○相手の話を引き出す質問方法について考える
・開いた質問、閉じた質問 | 【予習】配布プリントを参考に、面接方法について理解しておく（30）
【復習】質問の仕方・相槌の打ち方について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 7 | 「子どもたちのサイン」
○子どもたちの言葉にならないSOSに気づく力を身に着ける | 【予習】子どもたちが出すサインにはどのようなものがあるか整理しておく（30）
【復習】行動からこころを読み取ることの重要性について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 8 | 「不登校（１）」：種類と対応
○不登校の背景とその対応を学ぶ | 【予習】自分が経験した不登校事例について回想し、整理しておく（30）
【復習】不登校の背景とその対応について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 9 | 「不登校（２）」：事例分析
○グループで不登校事例の分析を行い、対応を考える | 【予習】グループワークの準備（30）
【復習】他のグループの発表を聞いて、考えをまとめる（30） |
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| 10 | 「いじめ（１）」：種類と対応
○いじめの背景とその対応を考える | 【予習】自分が見聞きしたいじめ事例について回想し、整理しておく（30）
【復習】いじめの背景とその対応について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 11 | 「いじめ（２）」：いじめ防止策の検討
○グループでいじめ事例をもとに、クラスで実施可能な防止策を考える | 【予習】グループワークの準備（30）
【復習】他のグループの発表を聞いて、考えをまとめる（30） |
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| 12 | 「発達障碍」：生徒への対応
○発達障碍の概要を学び、その対応を考える
・こどもの権利条約、インクルーシブ教育 | 【予習】発達障碍について「知っていること」「知りたいこと」を整理しておく（30）
【復習】こどもの権利条約とインクルーシブについて授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 13 | 「保護者対応の重要性とポイント」
○保護者対応時の留意点を学ぶ
・連携 | 【予習】保護者対応の事例を読んで、考えをまとめておく（30）
【復習】保護者対応の留意点について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 14 | 「教員のメンタルヘルス」
○ストレスコントロールの重要性を学び、自分のストレス耐性を知る
・ストレッサー、コーピング | 【予習】自分のストレス傾向について回想し、整理しておく（30）
【復習】メンタルヘルスの重要性について授業の内容を確認し、理解を深める（30） |
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| 15 | 「まとめ」
○授業の全体を振り返ります | 【予習】試験対策としてこれまでの学習内容の確認をする |
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