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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ・ガイダンス
報告担当の割り振り
その他 | [予習]『新・大学でなにを学ぶか』の目次をみて、報告したいところがあれば、決めておく（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 2 | ・はじめに（上田紀行）
・自ら問いを立てること（池上彰）
・問いを発する存在になる（國分功一郎） | [予習]3人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 3 | ・女子学生たちへ（伊藤亜紗）
・小説を読む（磯崎憲一郎） | [予習]2人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 4 | ・教養はどのような時に役立つのか（中島岳志）
・試行錯誤の学び（西田亮介） | [予習]2人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 5 | ・僕は大学時代、何よりも旅から学んだ
（中野民夫）
・アメリカでの学び、日本での学び
（木山ロリンダ） | [予習]2人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 6 | ・学びの海の羅針盤（山崎太郎）
・身体の弱さと強さ（林直亨） | [予習]2人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 7 | ・「リーダーシップのある専門家」になるために
（室田真男）
・「リベラルアーツなんてやりたくない」という人へ
（多久和理実） | [予習]2人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 8 | ・なぜ大学で学ぶのか、一緒に考えよう
（弓山達也） | [予習]1人の文章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 9 | ・まとめ
・『有権者って誰』の報告グループ作成、報告担当割り振り | [予習]『新・大学でなにを学ぶか』を振り返る。『有権者って誰？』の目次を見て、報告したい章があれば、決めておく（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 10 | 第1章 有権者には4つのタイプがある | [予習]第１章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 11 | 第2章 浮動票という言葉が使われた時代があった | [予習]第２章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 12 | 第3章 無党派層が現代日本の政治を支配している | [予習]第３章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 13 | 第4章 有権者をとりまく社会は流動化している | [予習]第４章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 14 | 第5章 選挙の前に足元の社会を知る | [予習]第5章を読む（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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| 15 | まとめ | [予習]『有権者って誰？』を振り返る（150）
[復習]学習内容の確認（30） |
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