| |
| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
|
| 1 | マクロ経済学の歴史を大恐慌と絡めて学習
マクロ経済学の由来を考える | 予習…特になし／復習(60) |
|
| 2 | 用語の定義・概念の解説、四つの市場のうちのひとつ…
本セメスターで考慮する「市場」を限定する | 予習（60)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 3 | 三面等価の原則／実質と名目／暦年と年度／フローとストック
実物市場（財市場）で取り扱う基本概念を明確化する | 予習（60)…新聞記事を(経済に関する記事を中心にして)読む習慣をつける／復習(60)…ノート整理 |
|
| 4 | ＧＤＰの定義／経済成長の概念
マクロ経済学で最も重要な用語である“GDP”を正しく理解する | 予習（30)…前回ノートの見直しが予習につながる／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 5 | 有効需要と需要の相異
マクロ経済学で使用する有効需要とミクロ経済学で学習した需要との区別をつける | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 6 | 消費と投資
家計部門の消費関数と企業部門の独立投資を理解する | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 7 | ＧＤＰの決定とその安定性（45°線分析）
均衡GDPを求める | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 8 | ＧＤＰの決定とその安定性（45°線分析）(続)
均衡GDPが安定条件を持っていることを証明する | 予習（30)…前回ノートの見直しが予習につながる／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 9 | 完全雇用と不完全雇用（失業）
現実の経済社会は失業者が存在することが多いが、われわれは完全雇用を目指している。その理由は？ | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 10 | 乗数効果
政府が公共事業などの政府支出を行う理由を考える | 予習（30)…前回ノートの見直しが予習につながる／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 11 | 乗数効果(続)
例題を用いて、この考え方に習熟する | 予習（30)…前回ノートの見直しが予習につながる／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 12 | 大きい政府と小さい政府／（日本国の）政府予算
政府の果たす役割について考える | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 13 | 国債／ISバランス（マクロバランス）等
国債とは何か？ また、開放体系の経済全般を俯瞰する | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 14 | IS曲線導出
秋学期から本格的に入る予定の貨幣市場を考慮したIS=LM分析の、基となる部分を先取りする | 予習（30)…教科書の担当か所を読む／復習(60)…ノートの整理 |
|
| 15 | 期末到達度調査 | 予習（120)…ノートを読み返す。質問か所をピックアップしておく／復習(120)…ノートの整理 |
|