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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 「ガイダンス」
本授業の目的、内容の概説、受講上の注意など | 【予習】シラバスを読み、本授業内容をあらかじめ把握しておく。（20）
【復習】授業の全体について確認する。（20） |
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| 2 | 「音声学の３分野」
「口がまえを変えるとなぜ異なる種類の音声が発せられるのだろうか？」音声の音響的性質について理解する。 | 【予習】母音の「アイウエオ」を丁寧に発音し、それぞれの母音の口がまえがどのようになっているかを鏡によって観察してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 3 | 「音声器官①」
「口の中のどこを利用して音声を形作っているのだろうか？」音声器官の名称・位置・動き、を理解する。 | 【予習】自分の口の中はどうなっているのか、鏡によって観察してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 4 | 「音声器官②」
「発音するときは口だけしか用いていないのだろうか？また、声帯はどんな働きをしているのだろうか？」軟口蓋の動き、鼻腔の使用、声帯の構造、有声・無声の違い、を理解する。 | 【予習】鼻をつまんだり離したりして様々な発音をし、音の変化を観察してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。様々な音声を発音し、声帯の振動の有無を観察してみる。（30） |
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| 5 | 「母音・子音の分類①」
「母音と子音は何が違うのだろうか？また、母音はどのように分類されるのだろうか？」母音・子音の定義、母音分類の観点、基本母音、を理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。日本語の母音を発音し、それらの口構えを鏡によって観察してみる。また、英語独特の母音を発音し、それらの口構えを鏡によって観察してみる。（50） |
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| 6 | 「母音・子音の分類②」
「母音・子音の区別と有声・無声の区別には何か関係があるのだろうか？」有声母音・無声母音・有声子音・無声子音について理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。有声母音・無声母音・有声子音・無声子音を発音し、それらの違いを確認する。（30） |
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| 7 | 「母音・子音の分類③」
「私たちはどうやって様々な子音を形作っているのだろうか？」調音箇所・調音方法、を理解する。破裂音の特徴を理解する。 | 【予習】すでに学習した音声器官の図を再確認して、きちんと頭に入れておく。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。破裂音を発音し、その口構えを鏡によって観察してみる。（30） |
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| 8 | 「母音・子音の分類④」
「私たちはどうやって様々な子音を形作っているのだろうか？」鼻音・摩擦音の特徴を理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。鼻音・摩擦音を発音し、それらの口構えを鏡によって観察してみる。（30） |
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| 9 | 「母音・子音の分類⑤」
「私たちはどうやって様々な子音を形作っているのだろうか？」摩擦音・破擦音の特徴を理解する。ハ行音の音声について考えてみる。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。摩擦音・破擦音を発音し、それらの口構えを鏡によって観察してみる。ハ行音の音声を観察してみる。（50） |
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| 10 | 「母音・子音の分類⑥」「音韻論①」
「私たちはどうやって様々な子音を形作っているのだろうか？」「実際には異なった音声を聞いているのに、同じ音に聞こえてしまう場合があるのはなぜなのだろうか？」破擦音・はじき音の特徴を理解する。音韻という概念を音声と対比させて理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。破擦音・はじき音を発音し、それらの口構えを鏡によって観察してみる。様々な「ん」の音声を観察してみる。（50） |
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| 11 | 「音韻論②」
「私たちは何種類の音を聞き分けているのだろうか？」最小対語法・母音音素・子音音素・半母音音素、を理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 12 | 「音韻論③」
「我々が「ん」だと認識している音はどのような音なのだろうか？」モーラ・音節・/N/、を理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。「にほんご」「にほんとう」「にほんばし」を発音し、それぞれの「ん」の口構えを観察してみる。（50） |
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| 13 | 「音韻論④」
「我々が「っ」「－」だと認識している音はどのような音なのだろうか？」/Q/・/R/、現代仮名遣いの長音表記、を理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。「っ」を含む単語をいくつか発音し、２種類の口構えを観察してみる。文科省のＨＰで「現代仮名遣い」の内容を確認する。（90） |
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| 14 | 「音韻論⑤」
「「にほんご」「にほんとう」「にほんばし」の「ん」は同じ音に聞こえるのに、「ま」「な」は異なる音に聞こえるのはなぜなのだろうか？」相補分布・条件異音・自由異音、/N/確立の過程、について理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 15 | 「音韻論⑥」
「日本語では、なぜ、掛詞や語呂合わせを作りやすいのだろうか？」モーラ・アクセントの特徴、について理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。授業内容全体を見直し、試験の準備をする。（120） |
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