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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 「学習指導要領から読み取る特別活動の特質」
〇小・中・高校の学習指導要領特別活動編の概要をとらえる。
・特別活動の目標 ・特別活動の各内容の概要
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 学習指導要領解説特別活動編の目標の概要を確認する(30)
【復習】 特別活動の内容項目の目標について理解を深める(30) |
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| 2 | 「学級活動とホームルーム活動（１）の指導のあり方」
〇中学校と高等学校の（１）の指導のあり方をとらえる。
・学級会の展開 ・自治的活動の展開 ・人間関係形成と集団の一員の関係
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 学級活動とホームルーム活動（１）の目標を確認する(30)
【復習】 学級活動とホームルーム活動（１）の展開の仕方を理解する(30) |
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| 3 | 「学級レクリエーションの展開①」
〇学級レクリエーションを実施する。
・自治的活動 ・創意工夫された活動 ・役割分担された活動
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 自治的活動の意味を確認する(60)
【復習】 創意工夫されたレク活動を理解する(30) |
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| 4 | 「学級レクリエーションの見直し」
〇学級レクリエーションの実施を見直す。
・自治的活動 ・創意工夫された活動 ・役割分担された活動
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 活動の問題点や改善点を確認する(60)
【復習】 さらに創意工夫されたレク活動を理解する(30) |
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| 5 | 「仲間づくりとして手法・エンカウンター」
○価値観の相違を捉え、仲間づくりに役立てる。
・自分の価値観 ・相手の価値観 ・相互理解と寛容
○小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 自己理解と相互理解を確認する(30)
【復習】 エンカウンターの手法を理解する(60) |
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| 6 | 「学級活動とホームルーム活動（２）（３）の指導のあり方」
〇中学校と高等学校の（２）（３）の指導のあり方をとらえる。
・生活指導的内容の展開 ・社会参画のあり方 ・キャリヤ教育と自己実現の関連
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 学級活動とホームルーム活動（２）（３）の目標を確認する(30)
【復習】 学級活動とホームルーム活動（２）（３）の展開の仕方を理解する(30) |
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| 7 | 「生徒会活動と学校行事の指導ポイント」
◯アクティブ・ラーニングと関連した指導法をとらえる。
・育てる能力と資質 ・指導のポイント ・ひとりぼっちの意味
◯小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 生徒会活動と学校行事の指導法を確認する(30)
【復習】 アクティブ・ラーニングと関連した指導法を理解する(30) |
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| 8 | 「特別活動の指導と自己分析の関係」
〇今後求められる特別活動の資質と能力をとらえる。
・指導のポイント ・3つの資質と能力
◯クレペリン検査における自己分析
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 当日の活動の流れを確認する(60)
【復習】 今後の特別活動のあり方とクレペリン検査による自己分析との関係を理解する(30) |
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| 9 | 「保育園もしくは中学校参観・小論文演習」
〇近隣の保育園か中学校へ訪問し、保育参観か授業参観を行い、保育現場か中学校現場の実態をとらえる。
・現場の実情把握 ・交流活動による効果
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 保育園か中学校の実情を予測する(30)
【復習】 保育園か中学校の実情を理解し、小論文を作成する(150) |
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| 10 | 「学校教育全体からとらえた総合的な探求の時間の教育的意義・小論文の書き方」
◯アクテイブラーニングの展開と横断的総合的な探求との関連をとらえる。
・深い学び ・対話的な学び ・主体的な学び
〇小論文の書き方を知る。
・採用試験の傾向 ・例文からとらえる書き方
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 学習指導要領解説総合的な探求の時間編の目標の概要を確認する(30)
【復習】 総合的な探求の時間の目標について理解を深め、小論文の書き方を理解する(60) |
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| 11 | 「総合的な学習の時間の実践分析と事例検討」
◯中学校における実践と事例を知る。
・課題や価値観の多様化 ・テーマ毎の探求
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 中学校の実践を確認する(60)
【復習】 中学校の実践の仕方を理解する(30) |
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| 12 | 「総合的な探求の時間の実践分析とITCの活用」
◯高等学校における実践とITC活用をたおらえる。
・課題や価値観の多様化 ・テーマ毎の探求 ・ITCの効果的来な活用
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 高等学校の実践を確認する(60)
【復習】 高等学校の実践の仕方とITCの効果的な活用を理解する(30) |
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| 13 | 「自治的学級レクリエーション企画」
〇学級レクリエーションを企画する。
・自治的活動 ・創意工夫された活動 ・役割分担された活動
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 活動の企画やルールを考案する(60)
【復習】 さらに創意工夫されたレク活動を企画する(30) |
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| 14 | 「自治的学級レクリエーション実施」
〇学級レクリエーションを実施する。
・自治的活動 ・創意工夫された活動 ・役割分担された活動
〇小テスト（本時のまとめ） | 【予習】 活動の企画やルールを検討する(60)
【復習】 自治的な活動の意図する内容を理解する(30) |
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| 15 | 「今後の特別活動と総合的な探求（学習）の時間の展望と教員採用試験における両者の扱い」
〇学校現場における特別活動や総合的な学習（探求）の時間の明確な位置づけをとらえる。
・自己実現 ・今後の方向性 ・課題設定の重要性
〇まとめレポート | 【予習】 学習指導要領の内容を振り返る(60)
【復習】 これまでの授業内容を振り返る(120) |
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