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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ①ガイダンスとチームづくり：授業スケジュールと授業目的、授業形態を理解し、チームを形成する。
現代都市、地域社会に関する問題提起。 | 予習：シラバスの精読と講義の流れの理解（１２０）
復習：講義の流れの確認と、視察日程の確保、都市と地域社会の今日的課題に関するイメージづくりを行う（１２０） |
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| 2 | ②都市の発生と変遷：都市の基本概念、発生、ヨーロッパ、中国、日本の都市の現代至る変遷についての概論を学ぶ。 | 第２講復習：各地区の都市の基本概念の際と共通性の整理（１２０）
第３講予習：我が国の近代の歴史について概要の見直し（中・高等学校での学習）を行う（１２０） |
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| 3 | ③日本の都市：明治時代以降の我が国の都市の変遷についての概論を流通・交通・人口の視点から学ぶ。 | 第３講復習：近代から現代にかけての日本の都市の変遷を左記視点から整理する（１２０）
第４講予習：コミュニティについて基本概念を収集する（１２０） |
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| 4 | ④コミュニティ概論：コミュニティについて、ムラ社会とマチ社会における違いに留意しながら概論を学ぶ。 | 第４講復習：ムラ社会、マチ社会の違いに着目して現代の都市コミュニティの特徴について整理する（１２０）
第５講予習：都市計画の語義、フレームについて周知しておく（１２０） |
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| 5 | ⑤都市計画の基礎知識：現代都市を理解するために必要な都市計画上の基礎知識（用途地域、建蔽率・容積率、地区計画、市街地整備事業、エリアマネジメント等）について学ぶ。 | 第５講復習：都市計画について体系的に整理を行う（１２０）
第６講予習：清水学区について可能な範囲で情報収集を行う（１２０） |
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| 6 | ⑥地域属性分析(1) （事例；清水学区）：名城公園キャンパスが立地する名古屋市北区清水学区を事例に、現代の都市のコミュニティがもつ問題を分析する。この回は地区概要の概説。 | 第６講復習：提供される地区情報の再整理を通して清水学区の概況を掌握する（１２０）
第７j講予習：提供されるアンケ―ト調査の読み込みを行う（１２０） |
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| 7 | ⑦地域属性分析(2) （事例；清水学区）：名城公園キャンパスが立地する名古屋市北区清水学区を事例に、現代の都市のコミュニティがもつ問題を分析する。この回は既存アンケート調査による地区問題を分析する。 | 第７講復習：アンケート結果を整理し、現況について理解する（１２０）
第８講予習：マップなどから地区の地勢、土地利用を掌握しておく（１２０） |
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| 8 | ⑧地域属性分析(3) （事例；清水学区）：名城公園キャンパスが立地する名古屋市北区清水学区を事例に、現代の都市のコミュニティがもつ問題を分析する。この回は地区踏査（状況によってはWeb踏査）を行う。 | 第８講復習：踏査メモを整理し、地区の属性や問題点を整理する（１２０）
第９講予習：これまでの学習から自分なりの地区問題、課題の想定をおこなう（１２０） |
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| 9 | ⑨地域属性分析(4) （事例；清水学区）：名城公園キャンパスが立地する名古屋市北区清水学区を事例に、現代の都市のコミュニティがもつ問題を分析する。この回は課題の抽出を行う。 | 第９講復習：地区現況、問題点、課題、あるべき姿の関係を整理する（１２０）
第10講予習：課題を遂行するための提案を考える（１２０） |
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| 10 | ⑩地域属性分析(5) （事例；清水学区）：名城公園キャンパスが立地する名古屋市北区清水学区を事例に、現代の都市のコミュニティがもつ問題を分析する。この回は課題解決の提案を行う。 | 第10講復習：課題遂行提案を比較し、それぞれの関係について整理をする（１２０）
第11講予習：藤が丘地区についてこれまでの地域属性分析の流れに従い、可能な情報収集を行う（１２０） |
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| 11 | ⑪地域課題解決シミュレーション(1) （事例；藤が丘地区）：藤が丘地区の属性分析を行う。配布されるデータ（一部は自ら収集）をもとに現況を分析 | 第11講復習：配布データの整理、再確認を行う（１２０）
第12講予習：あるべき姿についてイメージを構想する（１２０） |
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| 12 | ⑫地域課題解決 シミュレーション(2) （事例；藤が丘地区）：藤が丘地区の成立と変遷の歴史についての概説および新たな状況から将来像の作成を行う。 | 第12講復習：時系列の変遷を整理するとともに、現況、将来のありようについて検討する（１２０）
第13講予習：将来のありようと現況のギャップを整理する（１２０） |
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| 13 | ⑬地域課題解決 シミュレーション(3) （事例；藤が丘地区）：藤が丘地区の望まれる将来イメージを実現するための問題と課題の抽出を行う。 | 第13講復習：問題、課題、将来イメージとの乖離について整理する（１２０）
大14講予習：上記乖離を埋めるための方略について想定する（１２０） |
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| 14 | ⑭地域課題解決 シミュレーション(4) （事例；藤が丘地区）：藤が丘地区の課題解決のためのまちづくり提案を行う。 | 第14講復習：提案を整理し、発表用のレジメを完成させる（１２０）
第15講予習：プレゼンテーションの準備（発表、質疑応答）を行う（１２０） |
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| 15 | ⑮課題解決提案発表：藤が丘中央商店街振興組合、藤が丘まちづくり協議会関係者を招いて発表を行い、講評を受ける | 第15講復習：講義全体の内容を再確認し、自ら目標にどの程度到達したかを評価する。報告書を完成させる。（２４０） |
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