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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 第一回 哲学入門
哲学の探究水準について学ぶ。実験物理学の創設者の一人でもある、近世哲学の祖ルネ・デカルトに焦点を当て、記号と事物の関係、考えることとはいかなること何かを学ぶ。とりわけ、『省察』のコギトの議論をとおして、哲学的省察の意義について講義する。 | 予習、配布資料を読む(１時間)。復習、講義で配布された資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 2 | イデア論(1)
アランの『プラトンに関する十一章』を題材にイデア論の基本を学ぶ。まず、ソクラテスとプラトンについて簡単に講義し、プラトンが論述ではなく、対話という形式にこだわった理由について考える. | 予習、配布資料を読む(１時間)。復習、講義で配布された資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 3 | 第三回 イデア論(2)――イデアとは何か？
プラトンのイデア論(徳について)とアリストテレスの「類」についての議論を比較することで、イデアについて学ぶ。そのうえで、『テアイテトス』におけるソフィストの議論の仕方と対話のさいのソクラテスの振る舞いに着目し、対話することの態度決定について学ぶ。 | 予習、配布資料を読む(１時間)。復習、講義で配布された資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 4 | 第四回 イデア論(3)――イデアなんて本当に存在するのか？
現前にある事物と理想(イデア)の関係を考えることで、感覚的対象と思惟対象の差異を学ぶ。赤ちゃんの「社会的微笑反応」から言語の機能について考え、これを『パルメニデス』において展開される対話のなかに見いだす。 | 予習、配布資料を読む(１時間)。復習、講義で配布された資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 5 | 第五回 イデア論(4)――想起説とエロス論
『メノン』においてソクラテスが奴隷の少年に幾何学を教える場面と『饗宴』において展開されるエロス論を中心に、いかにして人はイデアを垣間見ることができるのかについて考える。とりわけ、『メノン』と『饗宴』の終盤でのソクラテスの振る舞いの差異から、イデアへの到達は「善」と不可分なものであることを学ぶ。 | 予習、配布資料を読む(１時間)。復習、講義で配布された資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 6 | 第六回 イデア論(5)――イデア論はどのように活用されうるのか
これまでの議論を復習しながら、イデア論の本質とは自らの精神(善)を探究することであること、他者との会話のなかで浮かび上がる問題こそが真の思考であることを確認し、そのうえで、アリストテレスのイデア論を参照し、考えることについて吟味する。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 7 | 第七回 実践倫理(1)――死刑制度をどう考える？
討論形式で講義をおこなう。死刑制度の賛成派と反対派に分かれそれぞれの立場で議論をする。その際、これまで学習してきたソクラテスの振る舞いのように、言い負かすことではなく、イデア論のように善を探究するという姿勢でおこなう。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 8 | 第八回 実践倫理(2)――嘘をつくことの倫理
一般に嘘はいけないとされるのだが、嘘も方便という言葉があるように嘘をつくことが擁護される場面もある。嘘は絶対ついてはならないものなのか、ついてよい場合はどのような条件に限定されるのかについて議論する。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 9 | 第九回 実践倫理(3)――自殺と安楽死
自殺について討論する。自殺することは常に悪いことなのか？病で激痛に耐え続けなければいけないとしたら安楽死することは許されるのか？また、治療を中止することについて、とりわけ、家族としての責任とは何かについて考える。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 10 | 第十回 実践倫理(4)――他者危害の原則と喫煙の自由
喫煙を題材に他者危害について議論する。また、トマス・ポッゲを参照しながら積極的危害と消極的危害について学び、市場原理によってもたらされる危害について考える。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 11 | 第十一回 実践倫理(5)――動物を食べること
動物愛護と動物を食べることをいかにして両立させるのか、肉食の正当化の論理をどのようにして構築するのか、を議論する。また、捕鯨問題を例に文化圏ごとの食および生命観の差異について学習する。解説として、ピーター・シンガーの動物の倫理を扱う。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間)) |
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| 12 | 第十二回 実践倫理(6)――善を為すことは義務なのか？
善行の倫理学的な位置づけについて議論する。義務であるとするならば、いかなる条件であるのか？そもそも義務とは何かについて考える。また、解説として、二つの義務論を扱う。カントの義務論とシンガーの援助義務論。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 13 | 第十三回 実践倫理(7)――善をなす動機について
善は利他主義あるいは利己主義的なものなのか。それとも、善行自体が問題であって動機はいかなる関係もないのかなど善行と動機の関係について討論する。また解説として、プラトンの『ゴルギアス』を扱い、利己主義についての考察を深める。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 14 | 第十四回 実践倫理(8)――災害時の倫理について
災害時にとるべき行動を「津波てんでんこ」および「囚人のジレンマ」を例に討論する。解説としてマイケル・サンデルの『これからの正義の話をしよう』を扱い、倫理学の様々な立場を紹介し、多様な議論のなかでどのような立場を確立すべきなのかを考える。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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| 15 | 第十五回 実践倫理(9)――法と道徳
法律、道徳、マナーとはどのような関係にあるのかを議論する。また、解説として、ミシェル・フーコーの『性の歴史II 快楽の活用』を取り上げ、主体性の哲学について学ぶ。 | 自らの倫理的立場について考え、提示できるようにまとめておく(2時間)。資料を参考に学習内容をまとめる(１時間) |
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