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| 授業の概要 | | ドイツの文豪ゲーテが生涯をかけて完成させた世界的名作『ファウスト』を講読します。この物語は、医学、法学、哲学などあらゆる学問を究めた老ファウスト博士が、「この世界を動かしている根源の力とは何か」「この世界で最も美しいものは何なのか」「人間が心の底から感動できる瞬間はあるのか」等々の人生究極の問いに対する解答を見つけるため、悪魔メフィストフェレスと契約をかわし、若返った姿で世界を旅するものです。
授業では、背景にあるヨーロッパの文化を学びながら、作品を通してゲーテが私達に投げかける一つひとつの問いかけに耳を傾け、じっくりと読み進めていきます。秋学期には、『ファウスト』の第二部を扱います。また、折に触れて正しい文章表現についても指導します。
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授業の到達
目標 | | | 古典的名作を通じて、多様な文化と価値観を理解し、人間に対する洞察力を深め、豊かな人間性を養うことがこの授業の目標です。最終的にゲーテが『ファウスト』を通じて伝えたかったことは何かを思索し、それに対する自分の考えを期末のレポートにまとめます。 |
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課題
（定期試験
・レポート試験
・授業内試験など）の
フィードバック方法 | | |
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| 使用言語 | | |
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| 実務経験をいかした教育内容 | | |
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| 授業計画 | | | | | 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) | | | 1 | 『ファウスト』の第一部から第二部へ、第二部のテーマ | 【復習】第一部の内容確認（１０）。 | | | 2 | 第一幕：苦悩を癒されるファウスト | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 3 | 第一幕：皇帝の権力に取り入るファウスト | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 4 | 第二幕：古代ギリシャの美女ヘレナとパリス | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 5 | 第二幕：古代ギリシャの美女ヘレナを求めて | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 6 | 第二幕：人造人間ホムンクルス | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 7 | 第二幕：古代ワルプルギスの夜、ギリシャ神話の美の世界 | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 8 | 第三幕： ヘレナとの暮らし | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 9 | 第三幕：ヘレナとの暮らし（続き） | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 10 | 第四幕：ファウストの最後の挑戦 | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 11 | 第四幕：ファウストの最後の挑戦（続き） | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 12 | 第五幕：ファウストに近づく憂い | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 13 | 第五幕：ファウストの最期 | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 14 | 第五幕：「永遠に女性的なるもの」について | 【予習】授業で講読する範囲を通読（３０）。 | | | 15 | 『ファウスト』をテーマにした芸術作品の紹介 | レポート提出に向けて、作品の内容をまとめる。過去の配布資料の整理と確認（６０） | |
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試験実施方法
定期試験＝1
レポート＝2
その他＝3
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| 評価方法 | | | | | 評価方法 | 割合 | 評価基準 | | | 平常点 | ５０％ | 毎回の授業後の感想 | | | レポート（感想文） | ５０％ | 作品の理解度、自身の考え・感想の表現 | |
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| テキスト | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『ファウスト（第二部）』 | ゲーテ著、池内紀訳 | 集英社 | 本体1000円 | | 紀伊國屋書店にて販売 | |
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参考書
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参考資料 | | |
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| 参考ＵＲＬ | | |
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| 質疑応答 | | |
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| 備考 | | ＜アドヴァイザーとして一言＞
大学は、受身的に知識を身に付けつけるところではなく、自ら積極的に学問に取り組み、「知性」と「人格」を磨く場です。『ファウスト』の講読を通じて、私も皆さんとともに学びながら、「人間」について語っていきたい。そして学生の皆さんには、気軽に研究室を訪問していただき、その延長の話ができればと願っています。 |
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| 更新日付 | | 2021/01/24 13:57:40 |