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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 「この授業を始めるにあたって」
授業方針とその概要を確認するとともに、授業を通して見えてくる様々な日本の姿を予想する。 | 【予習】シラバスを熟読し今後を予測する。(30)
【復習】アジア原産の物産について、知っていることや考えたことをまとめておく。(30) |
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| 2 | 「海洋アジアから誕生した近代世界と近代資本主義」
物産の宝庫だったアジアを知るとともに、東西交易の主導権争いの中で成立する近代資本主義を検証し考察する。 | 【予習】近代以前のアジアの物産について、知っていることをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深め、考えをまとめておく。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 3 | 「東西の海洋国家 －日本とイギリスの相違とは－」
ユーラシア大陸の東西に位置する海洋国家の日本とイギリス、その比較から見えてくる対照的な国家像を検証し考察する。 | 【予習】日本とイギリスの相違や共通点についてまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 4 | 「文明の地図を描いてみる①」
文明成立に共通する地理的要素を確認しながら、地理的条件を組み入れた文明の地図を作成して、地図上に浮かびあがる世界を考える。 | 【予習】四大文明が成立する背景を調べておく。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 5 | 「文明の地図を描いてみる②」
作成した文明の地図について、その他の地理的要素を加えて修正を加えながら精度を高めるとともに、日本の立ち位置を考える。 | 【予習】本時の作業と展開を考える。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 6 | 「古文書にチャレンジⅡ①」
「人間と環境Ⅰ」で実施した古文書解読の続編として、古文書解読の基礎を再確認するとともに、演習問題にＧＷで挑戦し発表する。 | 【予習】古文書解読について知っていることを整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 7 | 「古文書にチャレンジⅡ②」
古文書の演習問題にＧＷで挑戦し発表するとともに、文書の意味や歴史的背景を考察する。 | 【予習】配付済みの演習問題に取り組んでおく。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 8 | 「古文書にチャレンジⅡ③」
古文書の演習問題にＧＷで挑戦し発表するとともに、文書の意味や歴史的背景を考察する。 | 【予習】配付済みの演習問題に取り組んでおく。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 9 | 「古文書にチャレンジⅡ④」
古文書の演習問題にＧＷで挑戦し発表するとともに、文書の意味や歴史的背景を考察する。 | 【予習】配付済みの演習問題に取り組んでおく。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 10 | 「貿易品の変遷から見えてくる、変化する日本①」
古代以来、対外貿易は日本の姿に大きな影響を与えてきたといえ、その変化を貿易品の変遷を通して検証し考察する。 | 【予習】明治以前の日本の対外貿易について、知っていることをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 11 | 「貿易品の変遷から見えてくる、変化する日本②」
前時に検証した対外貿易における貿易品の変遷を確認しながら、ＧＷで日本の産業の変容について考察し、その成果を発表する。また、課題に取り組み、個々の意見や感想を加えて論述する。 | 【予習】明治以前の日本の対外貿易について、知っていることをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 12 | 「江戸時代の鎖国を検証する①」
江戸幕府はなぜ鎖国をする必要があったのか、その背景を世界の動きと関連させて検証し考察する。 | 【予習】江戸時代の鎖国について、知っていることをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 13 | 「江戸時代の鎖国を検証する②」
鎖国をしていたが、貿易は行っていた日本、本当に鎖国だったのか？この矛盾を検証し考察する。 | 【予習】鎖国下における貿易について、知っていることをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 14 | 「江戸時代の鎖国を検証する③」
鎖国下でも、四カ所で貿易を行っていた日本。それぞれの貿易について、具体的内容を個々に検証して理解するとともに、鎖国の実像を考察する。 | 【予習】四カ所の貿易について、知っていることをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(30) |
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| 15 | 「江戸時代の鎖国を検証する④」
学習を通じて獲得した鎖国についての様々な視点を活用しながら、鎖国の目的や世界との関連、影響について改めて考察するとともに、自らの意見も加えて論述する。 | 【予習】鎖国政策全般についての自分の考えをまとめ、整理する。(30)
【復習】学んだ内容について理解を深める。(30)
【課題】授業時に提示する。(６0) |
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