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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 声の特性と機能および調節
＜声の特性＞
１）声の機能
２）声に含まれる情報
３）声の可変性（高さ 大きさ 声質 持続） | 【予習】構音障害の概要を把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 2 | ＜発声の物理的特徴＞
１）音声生成の物理的基礎
２）声帯振動
３）共鳴
４）発声の効率 | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 3 | 発声の生理とその調節
１）神経系の制御
２）呼気調節
３）喉頭調節
４）付属管腔調節 | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 4 | 音声障害の発生メカニズムと分類
＜音声障害の定義＞
１）病的音声と正常音声の区別
２）障害判定における留意点（年齢 性別 文化社会的要素など）
３）発声機構と障害メカニズム | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 5 | 声帯の病変に基づく音声障害
１）喉頭の炎症・腫瘤・腫瘍
２）その他（先天異常など） | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 6 | 声帯の運動障害に基づく音声障害（喉頭麻痺）
声帯に著変を認めない音声障害
１）機能性音声障害
２）心因性音声障害
３）けいれん性発声障害
４）発声の悪習慣など | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 7 | 音声の検査・評価・診断
検査の種類と目的
１）内視鏡検査（声帯・声帯運動・声帯振動の観察等）
２）聴覚印象に基づく検査（GRABAS評価等）
３）音響分析による検査
４）発声の能力と機能の検査（最長発声持続時間、発声時平均呼気流率、声の高さ・強さ等）
５）音声障害の自覚的評価（VHI) | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 8 | 基本的な検査方法
１）検査手順
２）記録法 | 【予習】構音障害のAMSDを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 9 | 特殊な検査と臨床的意義
１）喉頭筋電図検査
２）喉頭の画像検査
３）心理検査 | 【予習】構音障害の呼吸機能を把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 10 | 評価と診断
１）各種の情報の整理と統合
２）鑑別診断 | 【予習】構音障害のアプローチ法を把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 11 | 音声障害の治療ー治療法の種類ー
１）外科的治療と保存的治療（薬物治療・音声治療）
２）音声治療の種類と理念
３）声の衛生の指導（発声の基礎的理解の促進、誤った発声行動および生活習慣の修正） | 【予習】構音障害のアプローチ法を把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 12 | 音声訓練の種類、目的、適応
１）訓練の適応基準
２）訓練の種類と選択基準
３）訓練のゴール
音声訓練の方法
１）声質改善
２）声の高さと強さの調節
３）呼吸の調節など
４）外科的治療 | 【予習】構音障害のアプローチ法を把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 13 | 無喉頭音声
１）喉頭摘出後の呼吸・発声・発語のメカニズム
２）喉頭摘出患者に対する話しことばの検査と評価（発声機能の検査、構音の検査、コミュニケーション機能検査など） | 【予習】音声障害の概要を把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 14 | 無喉頭音声の種類と特徴および選択基準
１）人工喉頭
２）食道音声
３）気管食道瘻発声（TEシャント・ボイスプロテーゼ）
４）各種無喉頭音声の訓練方法 | 【予習】構音障害のリハビリテーションを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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| 15 | 気管切開例の取扱
1）コミュニケーション手段の種類と選択
２）各種気管カニューレについての基礎知識
３）評価と訓練
音声障害者患者の社会復帰
１）社会復帰の問題点（社会復帰の条件と患者のニーズ，動機付けと環境調整）
２）社会復帰のための言語聴覚士の役割 | 【予習】構音障害のAACを把握する（30）
【復習】授業の全体について理解する（30） |
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