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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 授業ガイダンス
イントロダクション： 景観の成り立ちを考える | 自然地理学について調べる（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 2 | なぜ、自然地理学を学ぶのか？
（自然地理学という学問分野の概要） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 3 | なぜ、夏は暑く冬は寒いのか？
（気候の成り立ち） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 4 | なぜ、世界には多様な気候が存在するのか？
（世界の気候分布） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 5 | なぜ、日本には四季があるのか？
（日本の気候） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 6 | どのように、地球の気候は移り変わってきたのか？
（気候変動） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 7 | なぜ、地球の表面はでこぼこなのか？
（地形の成り立ちと世界の地形分布） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 8 | どのように、地震が地形を作るのか？
（変動地形） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 9 | なぜ、川を「くぐる」鉄道があるのか？
（沖積平野の地形） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 10 | なぜ、地図は伊勢湾台風の被害を知っていたのか？
（地形と災害） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 11 | なぜ、場所によって森の種類は異なるのか？
（世界・日本の植生分布） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 12 | どのように、人は植生を作り変えて来たのか？
（里山の世界） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 13 | なぜ、日本には固有の動植物が多いのか？
（動物地理・植物地理） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 14 | なぜ、高山にはお花畑があるのか？
（地生態学） | 事前配布資料による予習（120）
授業内容の振り返り（120） |
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| 15 | 全体のまとめと総復習
分かりにくいところを重点的に解説 | テスト勉強を兼ねた総合的な振り返り（240） |
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