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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス：この授業の概要とねらいについて | ＜予習＞特に必要ないが、遅刻しないように！
＜復習＞この授業のねらいについて確認しておく（30～） |
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| 2 | ｢教育｣とは：教育がめざすものを理解する | ＜予習＞「教育」から連想する言葉を列挙しておく（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 3 | ｢学校｣とは：その役割を理解する | ＜予習＞自身の児童・生徒時代を想起しておく（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 4 | ｢学級｣とは：その役割を理解する | ＜予習＞自身の児童・生徒時代を想起しておく（30～）
＜復習＞配布プリント、授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 5 | 戦後の学校教育を考える：（動画視聴）
①1945～1970s ②1980s～1990s | ＜予習＞自身の親世代の学校について聞き取っておく（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 6 | レビューアワー①：第2回～第5回を振り返って、その理解をさらに深める。 | ＜予習＞第2回～第5回の授業内容の振り返り（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 7 | ｢校則｣を考える：そのしくみを理解する | ＜予習＞「校則」の功罪について考えておく（30～）
＜復習＞配布プリント、授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 8 | ｢体罰｣を考える：そのしくみを理解する | ＜予習＞「体罰」の功罪について考えておく（30～）
＜復習＞配布プリント、授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 9 | ｢いじめ｣を考える：そのしくみを理解する | ＜予習＞「いじめ」体験を想起しておく（30～）
＜復習＞配布プリント、授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 10 | レビューアワー②：第7回～第9回を振り返って、教育問題を考える視点について理解を深める | ＜予習＞第7回～第9回の授業内容の振り返り（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 11 | 少年犯罪を考える：その背景をみる（動画視聴） | ＜予習＞「成人」犯罪と「少年」犯罪の違いを考えておく（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 12 | ｢少年法｣を考える：そのしくみを理解する | ＜予習＞「少年法」の存在理由について考えておく（30～）
＜復習＞配布プリント、授業ノートの確認・整理（30） |
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| 13 | ｢モンスターペアレント｣を考える：その背景を理解する | ＜予習＞「ヘリコプターペアレント」について確認しておく（30）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 14 | レビューアワー③：第11回～第13回を振り返って、教育問題を考える視点について理解を深める | ＜予習＞第11回～第13回の授業内容の振り返り（30～）
＜復習＞授業ノートの確認・整理（30～） |
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| 15 | まとめ：この授業での自分の変化を確認する | ＜予習＞「２つの期待」を振り返っておく（30～）
＜復習＞定期試験に向けた振り返り（30～） |
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