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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス
日本語の練習／日本語表現法またはプリント | 【予習】教科書の拾い読み(20)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 2 | 日本語の練習／日本語表現法またはプリント
教科書 はじめに | 【予習】教科書の該当箇所(2回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 3 | 第1章 科学するってどんなこと？
(1)そもそも、科学って何?
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(3回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 4 | 第1章 科学するってどんなこと？（続き）
(2)理科を勉強して役に立つの？
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(4回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 5 | 第1章 科学するってどんなこと？（続き）
(3)「科学」を学ぶと……
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(5回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 6 | 第2章 科学でどんなことがわかってきたの？
(1)科学における理論とは何？
宇宙の進化が私たちを創る基になった
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(6回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 7 | 第2章 科学でどんなことがわかってきたの？（続き）
(1)科学における理論とは何？
万物は原子を通じて絶えず移り変わっている
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(7回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 8 | 第2章 科学でどんなことがわかってきたの？（続き）
(1)科学における理論とは何？
人間の結びつき
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(8回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 9 | 第2章 科学でどんなことがわかってきたの？（続き）
(1)科学における理論とは何？
「パラドックス」はどこから生じたか
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(9回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 10 | 第2章 科学でどんなことがわかってきたの？（続き）
(1)科学における理論とは何？
地球は素晴らしい循環系である
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(10回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 11 | 第2章 科学でどんなことがわかってきたの？（続き）
(1)科学における理論とは何？
自然が残した指紋から過去を読み解く
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(11回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 12 | 第3章 科学的な考え方とは
(1)個人の感情を交えないこと
(2)自分の経験を絶対視しないこと
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(12回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 13 | 第3章 科学的な考え方とは（続き）
(3)「鵜呑みにしない」こと
(4)不愉快でも事実を受け入れること
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(13回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 14 | 第3章 科学的な考え方とは（続き）
(5)科学の知識量ではないこと
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(14回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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| 15 | 第3章 科学的な考え方とは（続き）
(6)「科学的」とは----まとめ
日本語の練習／日本語表現法など | 【予習】教科書の該当箇所(15回目)を読む(30)
【復習】『日本語表現法』練習問題(30) |
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