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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 視覚聴覚二重障害とは：
講義とビデオ視聴を併用
種類と特性，原因疾患と病態 | 講義復習（20） |
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| 2 | 耳の発生・構造と機能、耳の検査法、聴覚障害 | 講義復習（30） |
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| 3 | 評価と訓練・援助
小児聴覚障害：聴覚ハビリテーション/言語ハビリテーション | 講義復習（30） |
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| 4 | 小児聴覚障害：発声発語ハビリテーション
先天性盲ろう児の評価と訓練・援助
後天性盲ろう児の評価と訓練・援助 | 講義復習（30） |
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| 5 | 小児聴覚障害：まとめ | 小児聴覚障害に関してまとめをレポート作成（60） |
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| 6 | 小児聴覚障害：対象者のニーズの理解、コミュニケーションモード | 講義復習（30） |
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| 7 | 評価と訓練・援助
成人聴覚障害：コミュニケーションの支援、高齢難聴者の特徴 | 講義復習（30） |
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| 8 | 成人聴覚障害：ろう文化
先天性盲ろう者の評価と訓練・援助
後天性盲ろう者の評価と訓練・援助 | 講義復習（30） |
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| 9 | 成人聴覚障害：
盲ろう児・者のへの相談・助言・環境調整 | 成人聴覚障害に関してまとめをレポート作成（60） |
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| 10 | 拡大・代替コミュニケーション方法 | 講義復習（30） |
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| 11 | 視覚聴覚二重障害：盲ろう体験 | |
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| 12 | 視覚聴覚二重障害：盲ろう体験 | |
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| 13 | 視覚聴覚二重障害：コミュニケーション | 講義復習（30） |
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| 14 | 視覚聴覚二重障害児・者の生活上のニード．
生活に則した指導上の要点
関連機関との連携とチームアプローチ | 講義復習（30） |
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| 15 | まとめ | 視覚聴覚二重障害に関してまとめをレポート作成（60） |
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