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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 言語発達障害の阻害因子
（音韻・語彙・統語・意味・語用） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 2 | 診断基準・国際的疾病分類（DSM/ICD） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 3 | 発達の生理学
発達病理
脳機能 | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 4 | 前言語期の評価法と支援 | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 5 | 単語獲得期の評価法と支援
幼児期前半期の評価と支援 | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 6 | 幼児期後半の評価と支援
学童期の評価と支援 | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 7 | 知的障害・学習障害 | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 8 | 自閉症スペクトラム | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 9 | ADHD | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 10 | 情報収集の方法
（生活歴、現病歴、発達歴、既往歴、家族歴） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 11 | 観察の方法
（自然観察・介入観察） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 12 | 検査法
（聴覚検査・スクリーニング検査） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 13 | 検査法
（発達検査・知能検査） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 14 | 検査法
（言語検査・その他の検査） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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| 15 | 評価のまとめ
（情報の整理・統合、訓練目標の設定、家族指導、他職種連携） | 【予習】シラバスを読み関連する情報に興味を持つ（20）
【復習】授業中の課題内容について確認し理解を深める（30） |
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