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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | 心理学における学習と認知の位置付け
感覚１（感覚の種類、感覚可能範囲と感度） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 2 | 感覚２（物理量と心理量、感覚モダリティ、感覚の統合、共感覚、順応と対比） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 3 | 知覚・認知１（色彩知覚、奥行き知覚、図と地の分化、パターン認識、運動知覚） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 4 | 知覚・認知２（知覚の恒常性、運動協応、認知地図、感覚遮断） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 5 | 学習１（行動と学習、古典的条件づけとその応用） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 6 | 学習２（オペラント条件づけとその応用、強化、弁別学習） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 7 | 学習３（技能学習、社会的学習、学習の転移、動機づけ、要求水準） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 8 | 記憶１（記憶の過程、記憶の分類、短期記憶、長期記憶） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 9 | 記憶２（記憶範囲・記憶容量、忘却、記憶障害） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 10 | 思考と知識１（問題解決、概念形成、概念の獲得、概念の構造） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 11 | 思考と知識２（象徴機能、イメージ、スキーマ、推論、知識） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 12 | 言語１（言語とは、非言語的・前言語的コミュニケーション、象徴・記号と言語） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 13 | 言語２（使用言語と知識、言語理解と算出、言語と認知、言語と思考、失語症） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 14 | 対人認知１（ステレオタイプ、プライミング効果、単純接触効果） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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| 15 | 対人認知２（社会的促進、社会的手抜き、実験者効果、ピグマリオン効果、光背効果、傍観者効果） | 授業後にWebCampusから配信される小テストを行うこと(30)。
授業前後に今回の内容に該当する教科書の範囲を読むこと(60)。 |
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