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| 授業の概要 | | 心身科学部は，平成15年（2003年）に文学部から心理学科が独立して発足した．その後，平成16年（2004年）に健康科学科が，平成20年（2008年）に健康栄養学科が開設され，「心」「身体」「食」から健康を学ぶことができる全国でも唯一の学部となっている．
本学部に所属する教員は，医師，歯科医師，臨床心理士，公認心理師，看護師，保健体育教員，養護教諭，管理栄養士，言語聴覚士等と，その専門職は多種多様であり，対象とする研究分野も，心理学，医歯薬学，栄養学，農学，教育学等と幅広い．
「心身科学特論」ではこういった本学部の特徴を生かして，心理学科，健康科学科，健康栄養学科の３学科の教員が，それぞれの専門の立場から，学生にとって有用な知識や最新の研究成果をわかりやすく紹介する．
この授業を履修することで，心身科学が包含する広大で深遠な学問領域の一端に触れることができる． |
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授業の到達
目標 | | ・「心」，「身体」，「食」と健康との関連を理解する
・心理学，健康科学，栄養学等の視点から，人間の思考や行動を考えることができる
・心身の健康の重要性を説明できる |
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課題
（定期試験
・レポート試験
・授業内試験など）の
フィードバック方法 | | 成績発表日に講義連絡にて授業講評をを送信します。
質問等があれば1週間以内に、まずメール等でアポイントをとって研究室に来てください。 |
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| 使用言語 | | |
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| 実務経験をいかした教育内容 | | |
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| 授業計画 | | | | | 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) | | | 1 | 心理学科（心），健康科学科（健），健康栄養学科（栄）から，それぞれ５名の教員が以下の授業を担当する．
口腔ケアと健康：古川博雄（健） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 2 | 大学生とハラスメント：葛 文綺（心） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 3 | 健康な食事・食環境：酒井映子（栄） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 4 | 神経障害と再生：伊藤高行（健） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 5 | 交流分析：齊藤 眞（心） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 6 | 健康と美味しい食生活：榎本眞理（栄） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 7 | 障がい者のレジスタンストレーニングの効果：石田直章（健） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 8 | 社会的欲求とその測定：高木浩人（心） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 9 | 臨床試験の計画策定とその評価：渡邉智之（栄） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 10 | 戦争とPTSD：外ノ池隆史（健） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 11 | 心の測定とその周辺：谷 伊織（心） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 12 | 健康づくりと栄養：早瀬須美子（栄） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 13 | ダイエットのためのスポーツ栄養学：長崎 大（健） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 14 | カラダとココロ（姿勢，緊張，リラクセイション法）：中島健一（心） | 授業の要旨をまとめる（30分） | | | 15 | 世界の子どもたちの食環境と栄養状態：堀内容子（栄） | 授業の要旨をまとめる（30分） | |
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| 試験実施方法 | | |
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| 評価方法 | | | | | 評価方法 | 割合 | 評価基準 | | | 毎回行う課題、小テスト、受講態度（質問に対する回答，発言回数など） | 100％ | 授業毎の評価の総計 | |
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| テキスト | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『「使用しない」「適宜資料を使用する」』 | | | | | | |
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参考書
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参考資料 | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『交流分析入門(1984.11.24./2007.8)』 | 桂戴作,杉田峰康,白井幸子 | チーム医療 | 1650円 | 9784885090042 | 第5回 斉藤先生講義の参考書です。図書館情報センター蔵書です。 | |
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| 参考ＵＲＬ | | |
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| 質疑応答 | | | 各回の授業内容については各回の授業の担当教員が，科目全体については授業担当代表者（下記）が応じます． |
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| 備考 | | |
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| 画像 | | |
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| ファイル | | |
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| 更新日付 | | 2020/02/14 15:17:21 |