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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学習・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス
「教育とは何か」
「体育の授業とスポーツ」 | 教育の目的、教育者の役割について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 2 | 「なぜ体育原理を学ぶのか」
「体育原理とは、どのような学問か」 | 教師として、子どもたちに努力することについてどう教えるのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 3 | 「体育の理念はどのように変わってきたのか」
「体育とスポーツは何が違うのか」 | 体育とスポーツは何が違うのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 4 | 「体育における人間形成」 | 体育はどのような人間を形成すればよいのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 5 | 「体育教師とコーチ、何が違うのか」
「運動部活動の意義と課題」 | 運動部活動の顧問としてどのように指導するのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 6 | 「身体運動」のもつ可能性
「スポーツ」のもつ可能性
「体育教師と運動指導」 | 優れた運動体験にはどのように人間を変容させる可能性があるのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 7 | 「体育と身体形成」
「身体からみた体育の可能性」 | 人間の身体における自然成長と意図的教育との関係について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 8 | 「プレイが生み出す体育の可能性」
・プレイと何か
・他者関係としてのプレイ | プレイの考え方の深まりが体育の考え方に与えた影響について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 9 | 「体育と技術指導」
・体育の目標と運動技術・戦術 | 運動の課題性の違いに応じた技術・戦術指導について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 10 | 「体育で競争をどのように位置づけるか」
「スポーツと勝利至上主義」 | 勝利至上主義にはどのような問題があるのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 11 | 「スポーツとルール、マナー、エチケット」
「フェアプレイとスポーツマンシップ」 | フェアプレイの事例や場面について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 12 | 「体育とフェアプレイ」
「体育とスポーツマンシップ」 | 体育でどのようにスポーツマンシップを指導するのか、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 13 | 「子供からみた体育の存在意義」
「これからの学校体育のあり方」 | 子供が体育嫌いになる原因とその改善策について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 14 | 総括１「スポーツ・体育と教育」 | 教育におけるスポーツの目的と意義について、レポートにまとめる。〈60分〉 |
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| 15 | 総括２「スポーツ・体育と教育」
課題レポート提出 | スポーツを通じて学ぶことについて、レポートにまとめる。〈６０分〉 |
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