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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 教育相談とは（オリエンテーション）
授業の全体説明，教育相談の特徴を理解する | 予習（30）
シラバスを概観し，教育相談の全体像を確認
復習（90）
配布資料を熟読し，基礎知識を整理 |
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| 2 | 教育相談の歴史的背景
教育相談の歴史，生徒指導との関連を考える | 予習（20）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を確認
復習（100）
配布資料を熟読し，教育相談と生徒指導の在り方および相違などを整理する |
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| 3 | 児童・生徒の心理・発達Ⅰ
乳幼児期～児童期の発達段階を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，乳幼児期の発達段階と児童期の心理的特徴について整理する |
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| 4 | 児童・生徒の心理・発達Ⅱ
児童期～思春期の対人関係の発達を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，対人関係の発達を振り返り，思春期の心理的課題などを整理する |
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| 5 | 教師―児童・生徒関係
教師のリーダーシップと児童・生徒への影響を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，リーダーシップのタイプを理解しその影響を整理する |
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| 6 | 児童・生徒のこころの理解と援助Ⅰ
気になる児童・生徒の表現の意味について討議する
| 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，児童・生徒のさまざまな表現によるサインの意味を深める |
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| 7 | 児童・生徒のこころの理解と援助Ⅱ
不登校やいじめ，発達障害など学校現場の問題を学習する
| 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，学校現場で抱える問題について整理し，問題の成り立ちと援助について整理する |
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| 8 | ケースディスカッションⅠ
不登校生徒の事例を取り上げ，討議する | 予習（90）
これまでの配布資料を熟読し，子どもの心理発達について整理し，不登校の背景要因について考えをまとめておく
復習（30）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 9 | ケースディスカッションⅡ
発達障害の事例を取り上げ，討議する | 予習（90）
これまでの配布資料を熟読し，子どもの発達的問題やその問題の理解の仕方について考えをまとめておく
復習（30）
配布資料を熟読し，発達障害事例の理解を整理する |
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| 10 | カウンセリングの理論
カウンセリングの基礎知識について学習する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，教育相談場面におけるカウンセリングの基礎知識を整理する |
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| 11 | カウンセリングの技法Ⅰ
カウンセリングのさまざまな技法を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，カウンセリングの技法の種類などを整理する |
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| 12 | カウンセリングの技法Ⅱ
教育相談場面における応答技法について取り上げ，演習を行う | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，実際の教育相談でのかかわり方の理解を深める |
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| 13 | カウンセリング実習
グループワークを取り入れ，カウンセリングの実習体験を行う
（実習レポート作成） | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 14 | 教育相談体制の構築
チーム学校・校内連携を中心とした教育相談体制づくりについて学習する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 15 | これまでのまとめ
授業全体を振り返りを行う
（レポート課題） | 予習（60）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（60）
これまでの配布資料を振り返り，教育相談の基礎知識から援助方法や基本的態度について整理し，理解を深める |
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