開講年度 2019 科目名 健康科学総合演習 科目ナンバー Z312-842-02 開講種別 秋学期 対象学年 ３年 担当者 早川　統子 単位数 2 曜日・時限 秋学期 水曜日 １時限 キャンパス 日進キャンパス 実務経験のある教員による授業科目 テーマ 言語臨床における各種検査の実際 授業の概要 国家試験ならびに臨床実習に出た際に必要な基礎知識の習得。 （言語聴覚士が実際の講義を行う） 授業の到達 目標 言語聴覚士を目指す学生は、言語聴覚の臨床において多くの検査と関わるようになる。障害像の多様さから心理検査・知能検査の種類も多い。この授業を通して、多くの検査に実際に触れ、検査実施の目的・手順・方法、結果の評価・分析について確認する。検査の本質の理解をすることで、臨床現場で適切な検査を選択できるような実践力を養う。 授業計画 回数 授業スケジュール 授業時間外学修・時間(分) 1 検査とは？発達検査・知能検査の違いとは 収集する情報の種類 講義復習（60） 2 PVT－R絵画語彙発達検査、ことばのテスト絵本，津守・稲毛式精神発達質問紙・KIDS乳幼児発達スケール、遠城寺式・乳幼児分析的発達検査，質問応答検査の実施方法・結果分析方法 津守・稲毛式精神発達質問紙，KIDS乳幼児発達スケール，遠城寺式・乳幼児分析的発達検査，PVT－R絵画語彙発達検査，ことばのテスト絵本の演習（180） 3 〈S- S法〉言語発達遅滞検査の実施方法， 結果分析方法 〈S- S法〉言語発達遅滞検査演習（120） 4 WPPSI知能診断検査 WISC-Ⅳ知能診断検査　結果分析方法 WPPSI知能診断検査　演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 5 WISC-Ⅳ知能診断検査　結果分析方法 WISC-Ⅳ知能診断検査　演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 6 WAIS知能診断検査　結果分析方法 WAIS能診断検査　演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 7 田中ビネー知能検査Ⅴ　理論・実施・結果分析方法 田中ビネー知能検査Ⅴ　演習（120） 8 LCスケール LCSA 理論・実施・結果分析方法 LCスケール・LCSA 演習（120） 9 新版K式発達検査　理論・実施方法 新版K式発達検査　演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 10 新版K式発達検査　結果分析方法 新版K式発達検査　演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 11 新版K式発達検査　結果分析方法 レーヴン色彩マトリックス検査、コース立方体組み合わせテスト レーヴン色彩マトリックス検査、コース立方体組み合わせテスト　演習 12 K-ABC-Ⅱ心理・教育アセスメントバッテリー　理論・実施方法 K-ABC-Ⅱ心理・教育アセスメントバッテリー 検査演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 13 K-ABC-Ⅱ心理・教育アセスメントバッテリー　結果分析方法 K-ABC-Ⅱ心理・教育アセスメントバッテリー 検査演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 14 DN－CAS認知評価システム　理論・実施方法 DN－CAS認知評価システム　検査演習（120） （記録用紙から結果まで出す） 15 臨床の場におけるテストバッテリーの組み方 評価のまとめ 講義復習（60） 　　　　 評価方法・基 準(評価割合) 定期試験は実施しない。演習課題達成度のみで評価する。 テキスト 参考書 　　・ 参考資料 書名 著者 出版社 価格 ISBNコード 備考 1. 『講義の内容に沿って、適宜案内する。』 参考ＵＲＬ 質疑応答 適宜回答を行うので、質問のある場合はメールあるいは研究室まで問い合わせ。 備考 言語聴覚士を目指す学生は必修。 画像 ファイル 更新日付 2019/02/06 15:46:13