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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 〈前半〉全クラス合同で、この授業の基本方針を説明します。
〈後半〉各クラスに移動し、自分以外の人を他者に紹介する練習を行います。 | 新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 2 | 〈前半〉全クラス合同で、ゼミナール選択の方法を説明します。
〈後半〉各クラスに移動し、伝言ゲームを行い、言葉による伝言の難しさを学びます。 | 宿題 来年度のゼミナールで何を学び卒論につなげてゆくのかを考える（1時間）。
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 3 | 〈前半〉学術表現について、グループワークを取り入れながら学びます。
〈後半〉学術的文章において長文を訂正する技術についてグループワークを取り入れながら学びます。 | 学術表現と長文訂正の技術について授業の復習をする。（１時間）
学術表現と長文訂正の技術について宿題となった箇所に取り組む。（１時間） |
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| 4 | 〈前半〉ねじれ文の訂正について、グループワークを取り入れながら学びます。
〈後半〉学術的文章の結論表現について、グループワークを取り入れながら学びます。 | ねじれ文の訂正と結論表現について授業の復習をする。（1時間）
ねじれ文の訂正と結論表現について宿題となった箇所に取り組む。（1時間） |
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| 5 | 〈前・後半〉茶道における基本所作を、主客にわかれて学びます。 | 茶道の基本所作について授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 6 | 〈前・後半〉茶道における点前の基本を、主客にわかれて学びます。 | 茶道の基本所作について授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 7 | 〈前半〉学術的文章の接続表現について、グループワークを取り入れながら学びます。
〈後半〉レポートの構成について、グループワークを取り入れながら学びます。 | 学術的文章の接続表現とレポートの構成について授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きについて関心をもつ。（1時間） |
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| 8 | 【この回は図書館で授業を行います】
〈前半〉参考文献の書き方・引用の仕方について学びます。
〈後半〉書庫オリエンテーションを受けて、図書館での文献の探し方を学びます。 | 参考文献の書き方・引用の仕方について授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 9 | 〈前・後半〉日本画の制作過程を学ぶとともに、その鑑賞方法の基本を学びます。 | 日本画の制作についての授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 10 | 〈前・後半〉日本画制作で用いられる箔押しの技法を学び、各自で栞を作成します。 | 日本画の制作についての授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 11 | 〈前半・後半〉就職活動で必要となる履歴書の書き方をグループワークを取り入れて学びます。 | 履歴書の書き方について、授業の復習をする。(1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 12 | 〈前半・後半〉就職活動で必要となる履歴書の書き方をグループワークを取り入れて学びます。実際の履歴書を完成させます。 | 授業の説明に基づいて履歴書を完成させる。(1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 13 | 〈前・後半〉風呂敷の歴史とそれに関連する日本の文化について学びます。 | 風呂敷の歴史のついて、授業の復習をする。（1時間）
新聞を読み、社会の動きに関心をもつ。（１時間） |
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| 14 | 〈前・後半〉風呂敷の多彩な使用法を実践的に学びます。 | 風呂敷の使用法について、授業の復習をする。（1時間）
来週のテストの準備を行う。（３時間） |
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| 15 | 〈前半〉履歴書を返却し、公評を行います。
〈後半〉学術的文章作成の技法についてのテストを行います。 | 履歴書で不十分な点を修正する。（１時間）
テストの復習をする。（２時間） |
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