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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | イントロダクション： 異文化コミュニケーションとしてのスポーツ | 第１回授業の復習と第２回のための課題遂行 180分 |
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| 2 | イギリス・サッカーの誕生： パブリックスクールの教育と理念をめぐって | 第２回授業の復習と第３回のための課題遂行 180分 |
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| 3 | イギリス・サッカーのグローバル化： 産業革命による交通網の発達がもたらしたもの | 第３回授業の復習と第４回のための課題遂行 180分 |
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| 4 | イギリスの階級制度とスポーツの差異化： 中流と労働者階級の生活文化の特徴について | 第４回授業の復習と第５回のための課題遂行 180分 |
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| 5 | 地元意識とサッカーファン（その１）： 映画『フーリンガン』に見られる若者文化 | 第１回授業の復習とグループ討論のための準備 300分 |
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| 6 | 地元意識とサッカーファン（その２）： 映画『フーリガン』に見られる英語表現 | 第６回授業の復習と第７回のための課題遂行 180分 |
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| 7 | 異文化体験報告、グループ討論（第１回）： 文化の多様性と異文化交流の意義に関する体験的理解 | 第７回授業の復習と第８回のための課題遂行 180分 |
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| 8 | アメリカ・バスケットボールの誕生： 移民の国としてのアメリカの特徴について | 第８回授業の復習と第９回のための課題遂行 180分 |
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| 9 | プロバスケットボール（NBA）の発展： グローバルビジネスとしてのスポーツの功罪をめぐって | 第９回授業の復習とグループ討論のための準備 300分 |
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| 10 | スラム街の黒人たちの現状と課題： 「貧困の連鎖」を生み出すメカニズムは何か？ | 第10回授業の復習と第11回のための課題遂行 180分 |
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| 11 | アメリカンドリームとしてのバスケットボール（その１）： ロールモデルと社会化の特質 | 第11回授業の復習と第12回のための課題遂行 180分 |
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| 12 | アメリカンドリームとしてのバスケットボール（その２）： スポーツと差別、人種問題 | 第12回授業の復習と第13回のための課題遂行 180分 |
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| 13 | アメリカンドリームとしてのバスケットボール（その３）： アファーマティブアクションの意義 | 第13回授業の復習とグループ討論の準備 300分 |
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| 14 | 異文化体験報告、グループ討論（第２回）： 文化の多様性と異文化交流の意義に関する体験的理解 | レポート作成の準備 420分 |
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| 15 | まとめ： 階級、人種、教育、地域社会を理解する＜鏡＞としてのスポーツ文化 | レポート作成 420分 |
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