| |
| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
|
| 1 | 「ガイダンス」
授業の進め方について
春学期「ヨーロッパの文化と社会Ⅰ」講義内容の概略 | 【予習】シラバスを読み授業の内容と方針について理解する(20)
【復習】春学期講義内容の復習(60) |
|
| 2 | 「１９世紀初頭ベルリンのユダヤ人女性によるサロン文化」
ドイツ文化の核心部にコミットしたユダヤ人女性とそのサロンに集った人々 | 【予習】19世紀初頭のベルリンの状況について調べる(30)
【復習】サロンに集った人々のその後のドイツ文化における功績について調べる(60) |
|
| 3 | 「詩人ハインリヒ・ハイネ」
ドイツとユダヤに引き裂かれるアイデンティティー | 【予習】ナポレオンによるヨーロッパの地殻変動とナポレオン後の反動について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。「改宗はキリスト教文化への入場券」という言葉の皮肉と絶望について考える(60) |
|
| 4 | 「音楽家フェーリクス・メンデルスゾーン＝バルトルディ」
ドイツ文化を担う誇りと、ドイツ文化への実りある貢献 | 【予習】バッハからメンデルスゾーンまでのドイツ音楽史について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。メンデルスゾーンの作品を聴いてみる(90) |
|
| 5 | 「反ユダヤ主義の台頭」
民族主義と新しい反ユダヤ主義 | 【予習】カール・マルクスとリヒャルト・ヴァーグナーの業績について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。マルクスとヴァーグナーの反ユダヤ主義的言説の特徴について考える(60) |
|
| 6 | 「シオニズム運動指導者テオドール・ヘルツル」
同化への失望とユダヤ民族主義 | 【予習】19世紀ドイツにおける民族主義の高まりについて調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。シオニズム運動とイスラエル建国の関係について調べる(60) |
|
| 7 | 「作家フランツ・カフカ」
西欧的ユダヤ人フランツ・カフカと東方ユダヤ人という出自を持つ父との関係 | 【予習】19世紀末から20世紀初頭のプラハの状況を調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。カフカ『変身』を読む(120) |
|
| 8 | 「作家シュテファン・ツヴァイク」
同化ユダヤ人の夢と挫折 | 【予習】19世紀末ウィーンの状況について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。ツヴァイクと同時代にウィーンで活躍したユダヤ系文化人（例：ジークムント・フロイト）について調べる(60) |
|
| 9 | 「ナチの台頭とその反ユダヤ主義」
粗雑な人種理論と大衆扇動 | 【予習】ナチの主張と政権獲得までの経緯について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読(30) |
|
| 10 | 「ナチ政権下のユダヤ人虐殺」
「ユダヤ人問題の最終解決」に至る経緯とユダヤ人虐殺 | 【予習】第二次世界大戦のヨーロッパ戦線の経緯について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。ナチ以外によるマイノリティーの迫害や虐殺について調べる(60) |
|
| 11 | 「詩人パウル・ツェラン」
ツェランと「母語」＝ドイツ語との困難な関係 | 【予習】ツェラン『死のフーガ』を読んで内容について考える(30)
【復習】配布資料とノートを精読。あらためてツェラン『死のフーガ』を精読し、「投壜通信」という言葉について考える(60) |
|
| 12 | 「哲学者ハンナ・アーレント」
時代に立ち向かった哲学者 | 【予習】ハンナ・アーレントの経歴ついて調べる(30)
【復習】配布資料とノートを精読(30) |
|
| 13 | 「アーレントの見たアイヒマン裁判」
第二次世界大戦後の世界とユダヤ人の置かれた状況 | 【予習】イスラエルの歴史とアイヒマン裁判について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。「悪の陳腐さ」について考える(40) |
|
| 14 | 「戦後ドイツにおける過去との取り組み」
後の時代を生きる者の責任と、忘れないための努力 | 【予習】西ドイツの戦後史について調べる(60)
【復習】配布資料とノートを精読。今日のドイツの状況について調べる(60) |
|
| 15 | 「文芸評論家マルセル・ライヒ＝ラニツキ」
ドイツの野蛮とドイツの文化。ユダヤ人の祖国としての「ドイツ文化」 | 【予習】YoutubeでMarcel Reich-Rnickiの動画を見る(20)
【復習】配布資料とノートを精読。ツェランとラニツキの後半生の生き方の違いについて考える(60) |
|