| テーマ | | | 東アジア地域の途上国における子どもたちの学びと育ち |
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| 授業の概要 | | この授業では、アジア地域の途上国に暮らす子どもたちの育ちと学びを取り上げ、その実態と背景について深く学びながら、国際教育支援のあり方について、事例をもとに省察していきます。
担当者は国際教育協力に長年従事しており、そこでの支援経験をもとに実際的な授業を実施する予定です。 |
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授業の到達
目標 | | | １）アジア地域の途上国に暮らす子どもたちの育ちと学びに関し、様々な角度からその実態を把握するとともに、それらの背景を探る。２）グループでテーマを設定し、国際機関やNPOが展開している国際教育支援活動の内容やその方略を考察する。 |
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| 授業計画 | | | | | 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) | | | 1 | オリエンテーション
いま、アジアの国々は？（１）
－教育から見たアジアと日本－ | ネット検索による情報収集（３０） | | | 2 | いま、アジアの国々は？（２）
－子どもたちの育ちと学びの実態－ | ネット検索による情報収集（３０） | | | 3 | SDGsと国際教育協力—その光と影—
－「万人のための教育」をどう実現するか－ | 復習（３０） | | | 4 | 途上国への国際教育支援活動の事例検討（１） | ネット検索による情報収集（３０） | | | 5 | 途上国への国際教育支援活動の事例検討（２） | ネット検索による情報収集（３０） | | | 6 | 途上国への国際教育支援活動の事例検討（３） | ネット検索による情報収集（３０） | | | 7 | 追究テーマの散策と資料収集（１） | 図書館学習（６０） | | | 8 | 追究テーマの散策と資料収集（２） | 図書館学習（６０） | | | 9 | テーマ発表・検討会とグループディスカッション
—村を捨てる学力・村を育てる学力－ | 振り返り（３０） | | | 10 | グループ・レポート作成（１） | レポートづくり（６０） | | | 11 | グループ・レポート作成（２） | レポートづくり（６０） | | | 12 | グループ・レポート作成（３） | レポートづくり（６０） | | | 13 | 研究発表会（１）
－すべての子どもに学ぶ喜びを・行き届いた教育をー | プレゼン資料作成（６０） | | | 14 | 研究発表会（２）
－すべての子どもに学ぶ喜びを・行き届いた教育をー | プレゼン資料作成（６０） | | | 15 | 振り返りと総括討論 | 課題レポート作成（６０） | |
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評価方法・基
準(評価割合) | | 各回の授業時の取り組み状況（３０％）
グループレポートの完成度（４０％）
課題レポートの完成度（３０％） |
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| テキスト | | |
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参考書
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参考資料 | | |
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| 参考ＵＲＬ | | |
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| 質疑応答 | | | 授業時間外での質問等は、オフィスアワー時に対応します。 |
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| 備考 | | インターネットを利用して最新情報に触れながら学習を進めていきます。
「アジアの文化と社会Ⅰ」を履修していることが望ましい。 |
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| 更新日付 | | 2019/02/15 11:40:11 |