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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス─この授業の概要とねらいについて | ＜予習＞特に必要ないが、絶対に遅刻しないように！
＜復習＞この授業のねらいについて確認しておく（30～） |
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| 2 | 教育の目的─教育の概念・子ども観を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 3 | 教育と発達─子どもの成長と人間の発達を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 4 | 教育と学校─啓蒙思想・普通教育・リテラシーを中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 5 | レビューアワー①─第２〜４回の授業を振り返り、学習内容の理解を深める | ＜予習＞自身の理解不足部分を確認しておく（30～）
＜復習＞当該範囲の理解度を再確認しておく（30～） |
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| 6 | 近代の教育思想─カント・コンドルセ・ヘルバルト・ルソーを中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 7 | 教育のあゆみ─近代学校の成立と特徴を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 8 | 教育制度の歴史─日本の学校教育制度の歴史を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 9 | 学校教育制度の課題─時代の変化に伴う新たな課題等を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 10 | レビューアワー②─第６～９回の授業を振り返り、学習内容の理解を深める | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 11 | 学校教育への問い─ディスクール・フリースクール等を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 12 | 公教育への問い直し─学校接続問題と生涯学習社会を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 13 | 新しい時代に向けた教育─多文化教育・インクルーシブ教育・シティズンシップ教育を中心に | ＜予習＞指定したテキスト範囲を少なくとも一読しておく（60～）
＜復習＞学習内容や感想文用紙を確認・整理する（30～） |
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| 14 | レビューアワー③─第11～14回の授業を振り返り、学習内容の理解を深める | ＜予習＞自身の理解不足部分を確認しておく（30～）
＜復習＞当該範囲の理解度を再確認しておく（30～） |
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| 15 | まとめ─この授業を通じての自分の変化について確認・考察する | ＜予習＞「2つの期待」を振り返っておく（30～）
＜復習＞定期試験に向けた振り返り（30～） |
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