| テーマ | | |
|
| 授業の概要 | | | 神経内科専門医、リハ科専門医、臨床遺伝専門医、言語聴覚士の見地を基礎に小児神経学と発達性（機能性）高次脳機能障害学を修める。 |
|
|
授業の到達
目標 | | | 脳性麻痺・学習障害は言語発達障害の１分野であり、言語発達障害学 III に相当する。前半では言語発達障害の基礎として、小児神経学・発達神経心理学の立場から脳性麻痺および後天性小児失語、学習障害を含む発達性高次脳機能障害を講義し、後半は言語発達障害のリハビリテーションをより専門的な立場から扱う。GIO（一般目標）は発達を脳の発達の観点から捉え、正常の発達過程とその病態生理を説明できることである。SBOs（行動目標）は言語発達障害を運動・情動・社会性・言語・認知・思考の発達性高次脳機能障害として説明できることである。言語発達の体系的な理解は高次脳機能障害の観点から必須であるばかりでなく、脳性麻痺・学習障害を含む言語発達障害は失語症、構音障害、嚥下障害、認知障害に加え、言語聴覚士にとっては今後ますます重要視される領域である。 |
|
|
| 授業計画 | | | | | 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) | | | 1 | 序論（言語発達障害総論） | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 2 | 神経系の発達と発達障害 | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 3 | 小児神経疾患１ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 4 | 小児神経疾患２ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 5 | 後天性小児失語 | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 6 | 発達性言語障害（学習障害、他） | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 7 | 発達性運動性言語障害（脳性麻痺、他） | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 8 | 言語発達段階に即した指導、訓練、支援１ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 9 | 言語発達段階に即した指導、訓練、支援２ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 10 | 言語発達障害別の指導と訓練１ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 11 | 言語発達障害別の指導と訓練２ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 12 | 言語発達障害別の指導と訓練３ | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 13 | 働きかけの諸技法 | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 14 | 養育支援・地域連携 | 該当授業の予習復習（120/120分） | | | 15 | 総括 | 該当授業の予習復習（120/120分） | |
|
|
| | | |
|
評価方法・基
準(評価割合) | | | 講義時のポップテストによる形成的評価(30%)：予習復習に活用と学期末試験(70%；禁忌問題あり)による総括的評価を行なう。遅刻，早退，私語，居眠り等の受講態度も評価の対象とする。 |
|
|
| テキスト | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『使用しない』 | | | | | | |
|
|
参考書
・
参考資料 | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『標準言語聴覚障害学 言語発達障害学』 | | | | | | | | 2. | 『言語聴覚士のための基礎知識 小児科学発達障害学』 | | | | | | | | 3. | 『言語聴覚士のための言語発達障害学』 | | | | | | |
|
|
| 参考ＵＲＬ | | |
|
| 質疑応答 | | |
|
| 備考 | | 言語聴覚士必須
言語発達障害学 I、II の履修が望ましい |
|
|
| 画像 | | |
|
| ファイル | | |
|
| 更新日付 | | 2019/01/30 13:55:52 |