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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | はじめに：メディア・リテラシーとは？
メディア・リテラシーとはどのようなものをいうのか学びます | 復習 授業内容を確認する（30分） |
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| 2 | メディア・リテラシー入門（１）：テレビ
テレビというメディアの特徴を学ぶことを通して、メディア・リテラシーについて考えます | 復習 配付資料を再読する（30分） 授業内容を振り返り、メディア・リテラシーについて理解を深める（60分） |
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| 3 | メディア・リテラシー入門（２）：新聞
新聞というメディアの特徴を学ぶことを通して、メディア・リテラシーについて考えます | 復習 配付資料を再読する（30分） 授業内容を振り返り、メディア・リテラシーについて理解を深める（60分） |
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| 4 | メディア・リテラシー入門（３）：インターネット
インターネットというメディアの特徴を学ぶことを通して、メディア・リテラシーについて考えます | 復習 配布資料を再読する（30分） 授業内容を振り返り、メディア・リテラシーについて理解を深める（60分） |
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| 5 | 情報を読み解く：放射能「安全」報道について
福島原発事故後メディアが報じた情報のさまを知り、情報を読み解く必要性について考えます | 予習 テキスト第1、2章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、情報を読み解く必要性について理解を深める（60分） |
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| 6 | 報道を検討するための基本的知識（１）：被爆の基準
3.11後の報道を検討するための基本的知識として、被爆の基準について学びます | 予習 テキスト第3章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、被爆の基準について理解を深める（60分） |
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| 7 | 報道を検討するための基本的知識（２）：放射線の単位
3.11後の報道を検討するための基本的知識として、放射線の単位について学びます | 予習 テキスト第3章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、放射線の単位について理解を深める（60分） |
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| 8 | メディアが報じる「基準」
被曝の基準についての報道を検討します | 予習 テキスト第4章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、「基準」の報道のありかたについて理解を深める（60分） |
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| 9 | 事前の視点と事後の視点
3.11後の報道の内容について、そこにおかれる視点の差から分析します | 予習 テキスト第5章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、報道内容を「事前の視点」と「事後の視点」からあらためて見直す（60分） |
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| 10 | 報道がもたらす効果（１）：「冷静な対応」
報道がもたらす効果について「冷静な対応」という言葉をキー・ワードにして考えます | 予習 テキスト第6章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、「冷静な対応」という言葉に含まれる意味について理解を深める（60分） |
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| 11 | 報道がもたらす効果（２）：「風評被害」
報道がもたらす効果について「風評被害」という言葉をキーワードにして考えます | 予習 テキスト第6章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、「風評被害」という言葉の意味について理解を深める（60分） |
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| 12 | 「風評被害」報道の検討
「風評被害」について報じた記事を批判的に検討します | 予習 テキスト第6章を読んでおく（30分）
復習 授業内容を振り返り、「風評被害」が報道の中でどう扱われているかについて理解を深める（60分） |
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| 13 | 報道されない「声」
福島県のとある農家のドキュメンタリー（DVD）を視聴し、そこに描かれている事実からメディアの報道について見直します | 復習 授業内容を振り返り、これまでと別の視点から報道内容をとらえ直す（60分） |
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| 14 | 何をどう伝えるか
情報を発信するために必要となるメディア・リテラシーについて考えます | 復習 授業内容を振り返り、メディア・リテラシーについて理解を深める（60分） |
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| 15 | まとめ
授業の全体を振り返ります | 復習 15回の授業の全体を見直す（60分） |
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