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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス
授業は、書き下し、現代語訳、解説の順で進みます。
書き下しはアトランダムに受講生に担当してもらいます。
当番希望の提出
授業で扱うテーマについて説明し、その後どのテーマを担当したいかを調査する。
プリントの配布 | 〔予習〕３時間
孔子の生涯、孔子の思想、時代背景、『論語』について調査する。
配布した『論語』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 2 | 「朋有り遠方より来たる、また楽しからずや」（『論語』）
孔子、『論語』について
『論語』中の数章を精読 儒家における孔子の位置づけ | 〔予習〕３時間
五経、『春秋左氏伝』について調査する。
配布した『春秋左氏伝』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 3 | 「食指が動く」（『春秋左氏伝』）
五経、『春秋』、春秋三伝について
『春秋左氏伝』精読 | 〔予習〕３時間
孟子の生涯、孟子の思想、時代背景、『孟子』について調査する。
配布した『孟子』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 4 | 「五十歩百歩」（『孟子』）
孟子、『孟子』について
『孟子』精読 儒家における孟子の位置づけ | 〔予習〕３時間
荀子の生涯、荀子の思想、時代背景、『荀子』について調査する。
配布した『荀子』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 5 | 「青は藍より取りて藍より青し」（『荀子』）
荀子、『荀子』について
『荀子』精読
儒家における荀子の位置づけ | 〔予習〕３時間
老子の生涯、老子の思想、時代背景、『老子』について調査する。
配布した『老子』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 6 | 「上善は水のごとし」（『老子』）
老子、『老子』について
『老子』精読
道家における老子の位置づけ | 〔予習〕３時間
荘子の生涯、荘子の思想、時代背景、『荘子』について調査する。
配布した『荘子』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 7 | 「無用の用」（『荘子』）
荘子、『荘子』について
『荘子』精読
道家における荘子の位置づけ | 〔予習〕３時間
韓非の生涯、韓非の思想、時代背景、『韓非子』について調査する。
配布した『韓非子』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 8 | 「守株」（『韓非子』）
韓非、『韓非子』について
『韓非子』精読
法家における韓非の位置づけ | 〔予習〕３時間
孫子の生涯、孫子の思想、時代背景、『孫子』について調査する。
配布した『孫子』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 9 | 「彼を知り己を知らば百戦殆うからず」（『孫子』）
孫子、『孫子』について
『孫子』精読
兵家における孫子の位置づけ | 〔予習〕３時間
司馬遷の生涯、時代背景、『史記』について調査する。
配布した『史記』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 10 | 「桃李言わざれども下自ら蹊を成す」（『史記』）
司馬遷、『史記』について
『史記』精読
正史における『史記』の位置づけ | 〔予習〕３時間
『捜神記』、中国における小説の誕生について調査する。
配布した『捜神記』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 11 | 恋の顛末（『捜神記』）
『捜神記』について
『捜神記』精読
中国小説史における『捜神記』の位置づけ | 〔予習〕３時間
杜甫の生涯、時代背景、杜甫の詩の特徴について調査する（できれば李白についても）。
配布した「春望」の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 12 | 「国破れて山河あり」（「春望」）
李白と杜甫について
「春望」精読
漢詩における杜甫の位置づけ | 〔予習〕３時間
朱子の生涯、朱子の思想、時代背景について調査する。
配布した『近思録』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 13 | 「知を致す」（『近思録』）
朱子、朱子学（宋学）について
『近思録』精読
儒教における朱子学の位置づけ | 〔予習〕３時間
『十八史略』、時代背景について調査する。
配布した『十八史略』の書き下し、語釈、現代語訳をする。 |
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| 14 | 「口に蜜あり腹に剣あり」（『十八史略』）
『十八史略』について
『十八史略』精読
歴史書における『十八史略』の位置づけ | 〔予習〕３時間
四大奇書、『三国演義』について調査する。
配布した『三国演義』の語釈、現代語訳をする。 |
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| 15 | 「桃園の契り」（『三国演義』）
四大奇書、『三国演義』について
『三国演義』精読
中国の小説における『三国演義』の位置づけ | 〔復習〕１８時間
期末試験に向けて知識を整理し、覚えるべきことは覚える。 |
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