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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 前置詞があらわす感覚 (図を書きながらビジュアル的に学習します。)(数回に分けます。)
現在完了の感覚を学ぶ。
・過去形との違いは何か？日本語で考えてはいけない。(例・We've been partners for five years.と、We were partners for five years.の違い)
ネイティブスピーカーの持つ「過去」の感覚を学ぶ。 | 予習・復習(60分)
予習：練習問題
復習；学習した事項と練習問題解答の確認
以下同様 |
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| 2 | 過去完了の感覚 | 予習・復習(60分) |
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| 3 | 過去完了の感覚
未来完了の感覚 | 予習・復習(60分) |
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| 4 | 未来完了の感覚 | 予習・復習(60分) |
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| 5 | 他の時制の感覚
頭の中で、時の「基点」を動かす。
・さらに、「時又は条件を表す副詞節内では未来の内容を現在形で表す」のはなぜか？にも解答を与える。 | 予習・復習(60分) |
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| 6 | 完了進行形の感覚・・・完了形との違いは何か？ | 予習・復習(60分) |
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| 7 | 助動詞の感覚(1)
助動詞は話し手の気持ちを表す。助動詞がうまく使えると、コミュニケーション能力はさらにアップします。
・mustの２つの意味「～ねばならない」「～にちがいない」も、mayの２つの意味「～してもよい」「～かもしれない」も、実はそれぞれの基本イメージから出てくる。別個に覚えるものではない。 | 予習・復習(60分) |
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| 8 | 助動詞の感覚(2)
・canとbe able toはどう違う？
・mustとhave toはどう違う？
・shouldとhad better、使い方を間違えると人間関係が・・・ | 予習・復習(60分) |
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| 9 | 助動詞の感覚(3)
助動詞は対人関係の潤滑油
助動詞の「過去形」が意味するものは、過去形自体の持つ基本感覚から出てくる。
なぜ、助動詞の「過去形」(Would you～？ Could you～?)で丁寧さが出せるのか。 | 予習・復習(60分) |
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| 10 | 助動詞の感覚(4)
can, could, may, might, must, shouldなどの助動詞はどれくらいの実現可能性を表すのか。maybe, perhaps, possibly, probablyなどの副詞についてはどうか？ | 予習・復習(60分) |
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| 11 | 助動詞の感覚(5)
助動詞＋have＋過去分詞、なぜこの形が生まれたか？この形をとるいくつかの事例を分類整理し、全体を見渡します。 | 予習・復習(60分) |
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| 12 | wh語(1) 疑問詞と関係詞の共通性
「関係詞」のわかりやすい「教え方」・・・ネイティウ゛・スピーカーは、疑問詞のwh語と関係詞のwh語は同じ動きをすると捉えている。who, which, where, whenなどのほか、whatも扱う。 | 予習・復習(60分) |
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| 13 | wh語(2) 関係代名詞の感覚
練習問題で、ネイティブの感覚に近づき、理解を深める。 | 予習・復習(60分) |
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| 14 | wh語(3) 関係副詞の感覚 | 予習・復習(60分) |
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| 15 | wh語(4) 関係代名詞whatと疑問詞whatの共通感覚 | 予習・復習(60分) |
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