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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 授業ガイダンス
イントロダクション：愛知学院大学キャンパス周辺の様々な地図を眺めてみよう | 新聞記事や報道の中での地理学的事項に注意を向ける（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 2 | 地理学と地図 1
地理学とは何か？ | 地理学の定義・歴史について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 3 | 地理学と地図 2
地理学からみる世界 | 地理学での調査法やフィールドワークの技法について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 4 | 地理学と地図 3
地図の歴史と様々な地図表現 | 地図の歴史や様々な地図表現について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 5 | 地理学と地図 4
地形図の基礎的な読み方 | 地形図をインターネット等で閲覧し、基本的な表現方法を知っておく（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 6 | 地図の旅 1
平野の景観と人々
（濃尾平野・関東平野の成り立ちと都市の立地） | 平野の地形景観について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 7 | 地図の旅 2
海辺の景観と人々
（海岸の地形と人々の暮らし） | 海岸の地形景観について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 8 | 地図の旅 3
丘陵の景観と人々
（里山から都市縁辺へ） | 丘陵地の地形景観について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 9 | 地図の旅 4
山地の景観と人々
（高原や高山の環境と人の利用） | 山岳の地形景観について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 10 | 地図の旅 5
湿原の景観と人々
（その分布と重要性、保全） | 湿原の定義や分布について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 11 | 地図の旅 6
琵琶湖周辺の観察
（湖とともに暮らす人々） | 琵琶湖の成り立ちや環境について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 12 | 地図の旅 7
富士山周辺の観察
（火山とともに暮らす人々） | 富士山の成り立ちや環境について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 13 | 地図の旅 8
サンゴ礁の島々の観察
（サンゴを利用した文化） | サンゴ礁の成り立ちや環境について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 14 | 海外の景観と人々 1
（タイ・インドネシア） | タイ・インドネシアの地理について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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| 15 | 海外の景観と人々 2
（ヨセミテ国立公園） | 米国の国立公園について調べる（2h）
授業内容の振り返り（2h） |
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