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| 授業の概要 | | | 大学で教職課程を履修し、教員免許状を取得しようとする学生にとって、「教育実習」は必要不可欠な条件であるとともに、教職課程のまとめとしての大きな意義があります。それはまた学生諸君が書物や大学の講義で履修したことを十分に踏まえて、実際の教育の場において生きた教育を学ぶことをも意味しています。教育実習を通して初めて、教育の何たるかを体験し、理論的に修得した教職教養を真に身をもって体得し、さらに何よりも大切な教育者としての精神に目覚めることができるのです。教育実習に課せられている意義と意味を十分に心得て、教育者としての基本的な態度、心構えを身につけてください。 |
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授業の到達
目標 | | ①教職課程で修得してきた知識・技能、意欲、態度等を、実習校の先生方の指導のもと、実際の教科指導および生徒指導に生かす努力をすること。
②実習校の先生方の実践から、学校教員としてのあり方を学ぶこと。 |
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| 授業計画(春) | | | | | 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) | | | 1 | 実習校（高等学校）での実習（２週間） | ＜予習＞授業実習の指導案の準備、作成を十分に行うこと。
＜復習＞一日一日の実習記録を作成し、日々の省察を怠らないようにすること。 | |
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| 授業計画(秋) | | |
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評価方法・基
準(評価割合) | | | 実習校での実習評価（60％）と事前・事後指導などの履修状況等（40％）を総合的に評価します。 |
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| テキスト | | | | | 書名 | 著者 | 出版社 | 価格 | ISBNコード | 備考 | | | 1. | 『新編 教育実習の常識 事例にもとづく必須66項 』 | 教育実習を考える会編 | 蒼丘書林 | 740+税 | 978-4915442117 | | |
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参考書
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参考資料 | | |
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| 参考ＵＲＬ | | |
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| 質疑応答 | | | 原則として、授業時間内あるいはオフィスアワーにおいて随時対応します。 |
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| 備考 | | | Rome was not built in a day. |
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| 画像 | | |
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| ファイル | | |
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| 更新日付 | | 2018/02/19 12:41:42 |