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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 心理学的調査とは
授業日程、授業目的、受講上の注意、
調査とは
調査の分類
調査目的、方法、対象などからの
諸調査の分類。 | 身近にある調査を調べ、その内容（調査方法、調査項目、結果の示し方など）を確認する。
調べた内容を発表できるように準備する（A4用紙１枚にまとめる）。
（４時間） |
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| 2 | サンプリングの基礎
サンプリングの方法、
サンプリングの誤差、区間推定。
サンプリングの実際
各種調査のサンプリング。 | 調査対象者（回答協力者）の選び方が調査結果に及ぼす影響を考え、A４用紙１枚にまとめる。
（４時間） |
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| 3 | 調査の方法
いろいろな調査方法の実際、
調査の必要性と企画 | 具体的な調査をいくつか調べ、立場（調査主体）と目的・方法との関係を考える。
（２時間×２回（２日）） |
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| 4 | 調査票の構成
調査項目、調査目的と調査データの
分析計画。 | 調査票の体裁を把握するために、既存の調査票を調べる。（２時間）
また、調査目的にしたがって、必要な調査項目が用意されていることを調べる。（2時間） |
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| 5 | 調査項目の作成１
調査項目の配列、質問文、回答形式。
調査項目実例
実際の調査にみる調査項目の実例。
ワーディングと体裁。 | 調査項目（質問文、回答文など）を作る。
（１時間×５回） |
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| 6 | 調査の実施方法
諸調査の実施要領と実施上での注意。 | 調査の実施手順（要領）を作る。
（２時間×２回） |
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| 7 | 調査票作成
調査票を実際に作る作業過程。
調査計画の立案。 | 調査項目を吟味し、項目の配列順序を考える。
（２時間×２回） |
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| 8 | 調査票と調査計画書の作成
調査票と調査計画書に関する中間報告
と質疑応答。
| 調査票と調査計画（目的、分析など）が対応しているか検討する。
（２時間×２回） |
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| 9 | 調査票作成
既存の調査項目の活用
（Cinii、e-statなどを参照） | 表紙も含めて、調査票の印刷（出力）をして、質問や回答がページ内に収まるように調整する。
（２時間×２回） |
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| 10 | 調査計画と分析
調査票の作成とデータ分析計画。 | 具体的にデータ分析法を決める（ICRに備えてあるSPSS解説書を参考にして、データ分析法を学ぶ）。
（４時間） |
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| 11 | 調査実施と調査データの仕分
調査の実施。
有効調査票と無効調査票、
調査項目のコーディング、データ入力。 | 調査実施手順（要領）にしたがって、調査実施する。
データ入力（Excelを利用）をする。
（４時間） |
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| 12 | 調査データの処理
調査票に即したデータ分析の視点。
データ属性やクロス集計など。 | データ分析をする。
分析結果を、表あるいは図に示す。
（１時間×４回） |
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| 13 | 調査報告書作成
調査報告書に必要な事項。 | 調査計画書にしたがって、調査報告書の記述事項を整理し、作成する。
（２時間×３回） |
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| 14 | 調査報告書の作成
調査データの分析結果の表現法
（図表など）。
調査データの補足分析。 | 調査報告書を作成する。
（２時間×５回） |
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| 15 | 調査結果の概要報告
調査報告書の内容を発表。 | 事前に、調査結果の報告の準備をする。
提出物（調査計画書、報告書（調査票添付））の準備・確認をする。
（１時間） |
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