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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 「ガイダンス」：授業方針の説明
○PBL形式授業（課題型演習）の内容を理解する
・PBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）
・観光地（国）の観光資源、文化資源（キーワードで読み解く） | 【予習】シラバスを読み、ゼミ内容をあらかじめ把握する（90分）
【復習】授業の全体について確認（90分） |
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| 2 | サスティナブル・ツーリズム（枠組み）に関する説明
○観光分類（５つの枠組み）を理解する
・自然観光、文化観光、エスニック観光、教育観光、アウトドア観光 | 【予習】教科書（サスティナブル・ツーリズム）の確認（120分）
【復習】旅する場の哲学（プロトタイプ）の確認（120分） |
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| 3 | イギリスの観光地特性に関する説明
○イギリスの観光地特性を理解する
・キーワード（世界遺産、世界遺産条例）
・カレッジ、学問
・事例研究（エディンバラ＝イギリス、スコットランドの古都を訪ねる）、DVD学習 | 【予習】教科書（エディンバラ、オックスフォード、ケンブリッジ）の確認（120分）
【復習】エディンバラの観光地特性の整理（120分） |
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| 4 | フランスの観光地特性に関する説明
○パリの観光地特性を理解する。
・キーワード（グランド・ツアー、教育観光、通過儀礼）
・「グランド・ツアー」の体験別類型
・事例研究（パリ）、DVD学習 | 【予習】教科書（パリ、グランド・ツアーの最初の目的地を訪ねる）の確認（120分）
【復習】パリの観光地特性の整理（120分） |
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| 5 | スペインの観光地特性に関する説明
○バルセロナ、サンティアゴ・デ・コンポステーラの観光地特性を理解する
・キーワード（巡礼、巡礼者、通過儀礼）
・キリスト教「3大聖地」
・事例研究（サンティアゴ・デ・コンポステーラ）、DVD学習 | 【予習】教科書（バルセロナ、サンティアゴ・デ・コンポステーラ）の確認（120分）
【復習】サンティアゴ・デ・コンポステーラの観光地特性の整理（120分） |
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| 6 | イタリアの観光地特性に関する説明
○フィレンツエ、ボローニャの観光地特性を理解する
・キーワード（グランド・ツアー、ボローニャ大学）
・「留学」から「流学」への変容（変遷）
・フィレンツエ、ボローニャの観光地特性
・事例研究（フィレンツエ）、DVD学習 | 【予習】教科書（フィレンツエ、ボローニャ、イタリア、グランド・ツアー最南地域を訪ねる）（120分）
【復習】フィレンツエ、ボローニャの観光地特性の整理（120分） |
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| 7 | カナダの観光地特性に関する説明
○プリンス・エドワード島の観光地特性を理解する
・キーワード（エコロジー、マス・ツーリズム）
・赤毛のアン（ルーシー・モンゴメリー）
・事例研究（赤毛のアン＝プリンス・エドワード島）、DVD学習 | 【予習】教科書（プリンス・エドワード島、プリンス・エドワード州の楽園を訪ねる）（120分）
【復習】プリンス・エドワード島の観光地特性の整理（120分） |
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| 8 | 米国の観光地特性に関する説明Ⅰ
○ボストンの観光地特性を理解する。
・キーワード（ポスト・コロニアリズム、メルティング・ポット、多文化主義）
・プリマス（メイフラワー号）
・事例研究（ボストンの観光地特性）、パワーポイント（動画含む） | 【予習】教科書（ボストン）の確認（120分）
【復習】ボストンの観光地特性の整理（120分） |
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| 9 | 米国の観光地特性に関する説明Ⅱ
○ニューヨークの観光地特性を理解する
・キーワード（メルティング・ポット、ワスプ化、サラダ・ボール、マルチ・カルチュラリズム）
・異種混交（ハイブリッド）
・事例研究（ハーバード大学、マイケル・サンデル教授）、DVD学習 | 【予習】教科書（ニューヨーク）の確認（120分）
【復習】ニューヨークの観光地特性の整理（120分） |
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| 10 | 米国の観光地特性に関する説明Ⅲ
○アナハイムの観光地特性を理解する
・キーワード（ディズニーランド、テーマパーク、スード・イベント＝疑似事象）
・ブーアステインの疑似事象、真正性の問題
・事例研究（ディズニーランド）、パワーポイント | 【予習】教科書（アナハイム、温暖な気候のカリフォルニア地域を訪ねる）（120分）
【復習】ディズニーランドの真正性に関する分析、ディズニーランドの観光地特性の分析（120分） |
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| 11 | 旅行プラン作成のための時差に関する説明
○旅行日程表作成のための「時差」を理解する
・時差と旅程管理
・GMTへの換算
・２地点間の所要時間
・事例研究（オリエンタル急行）、DVD学習「男の時刻表」 | 【予習】時差に関する情報収集と確認（120分）
【復習】配布資料の確認（120分） |
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| 12 | PBL演習（課題解決型演習）に関する説明Ⅰ
○旅行企画書、留学企画書の作成方法を理解する
・旅行プラニング、留学プラニング
・旅行素材（観光資源）の類型化
・５つの枠組み
・時差（所要時間） | 【予習】PBL演習（課題解決型演習）の確認（120分）
【復習】PBL演習（課題解決型演習）のプロジェクト内容の確認（120分）
【課題】PBL演習（課題解決型演習）の実行（120分） |
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| 13 | PBL演習（課題解決型演習）に関する説明Ⅱ（アクティブ・ラーニング形式）
○旅行企画書、留学企画書の作成方法を理解する
・旅行プラニング、留学プラニング
・旅行素材（観光資源）の類型化
・５つの枠組み | 【予習】PBL演習（課題解決型演習）の確認（120分）
【復習】PBL演習（課題解決型演習）の確認（120分）
【課題】PBL演習（課題解決型演習）の実行（120分） |
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| 14 | PBL演習（課題解決型演習）に関する説明Ⅲ（アクティブ・ラーニング形式）
○旅行企画書、留学企画書の作成方法を理解する
・旅行プラニング、留学プラニング
・旅行素材（観光資源）の類型化
・５つの枠組み
・旅行計画書例のモデル提示（ハワイ、ラナイ島への旅行企画書例の提示）
・事例研究（ハワイ、万物創世記）、DVD学習 | 【予習】PBL演習（課題解決型演習）の確認（120分）
【復習】PBL演習（課題解決型演習）の確認（120分）
【課題】PBL演習（課題解決型演習）の実行（120分） |
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| 15 | 授業のまとめ
○PBL演習（課題解決型演習）の全体を振り返る（アクティブ・ラーニング形式）
・課題提出（旅行企画書の提出）
・フィードバック | 【予習】PBL演習（課題解決型演習）の確認と実行（120分） |
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