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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 教育相談とは（オリエンテーション）
授業の全体説明，教育相談の特徴を理解する | 予習（30）
シラバスを概観し，教育相談の全体像を確認
復習（90）
配布資料を熟読し，基礎知識を整理 |
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| 2 | 教育相談の歴史的背景
教育相談の歴史，生徒指導との関連を考える | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 3 | 児童・生徒の心理・発達Ⅰ
乳幼児期～児童期の発達段階を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 4 | 児童・生徒の心理・発達Ⅱ
児童期～思春期の対人関係の発達を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 5 | 教師―児童・生徒関係
教師のリーダーシップと児童・生徒への影響を理解する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 6 | 児童・生徒のこころの理解と援助Ⅰ
気になる児童・生徒の表現の意味について討議する
| 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 7 | 児童・生徒のこころの理解と援助Ⅱ
不登校やいじめ，発達障害など学校現場の問題を学習する
| 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 8 | ケースディスカッションⅠ
不登校生徒の事例を取り上げ，討議する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 9 | ケースディスカッションⅡ
発達障害の事例を取り上げ，討議する
| 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 10 | カウンセリングの理論
カウンセリングの基礎知識について学習する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 11 | カウンセリングの技法Ⅰ
カウンセリングのさまざまな技法を理解する
| 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 12 | カウンセリングの技法Ⅱ
応答技法について取り上げ，演習を行う | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 13 | カウンセリング実習
グループワークを取り入れ，カウンセリングの実習体験を行う
（実習レポート作成） | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 14 | 教育相談体制の構築
「連携」を中心とした体制づくりについて学習する | 予習（30）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（90）
配布資料を熟読し，専門用語などを整理 |
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| 15 | これまでのまとめ
授業全体を振り返りを行う
（まとめレポート課題） | 予習（90）
配布資料を熟読し，取り上げる内容を把握
復習（30）
これまでの配布資料を振り返る |
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