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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | オリエンテーション
○自身の受けてきた道徳の時間について振り返る
・授業前アンケートの実施 | 【予習】シラバスを読み全体像を把握しておく。自身の受けてきた道徳の時間の内容を想起しておく（６０）
【復習】憲法26条、教育基本法の該当条文の暗記（６０） |
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| 2 | 道徳の本質と道徳教育
○道徳とは何かについて把握する
・アンケート結果の分析 小テストの実施 | 【予習】道徳とは何かについて自分なりの意見をまとめておく（６０）
【復習】小テストでの不明点を復習し身につける
（６０） |
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| 3 | 道徳教育の歴史①
○戦前修身の内容と問題点について把握する
・ワークシートの記入、資料の読み込み | 【予習】日本史の明治期以降について概略を学んでおく（６０）
【復習】戦前修身の成立過程と内容について復習しておく（６０） |
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| 4 | 道徳教育の歴史②
○戦後道徳の成立過程（道徳特設まで）を把握する
・ワークシートの記入、資料の読み込み | 【予習】日本史の戦後について概略を学んでおく（６０）
【復習】道徳特設までの流れをつかむ（６０） |
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| 5 | 道徳の時間の問題点
○道徳における二つの心の問題と読み物資料の問題点について
・ワークシートの記入、小課題の提出 | 【予習】道徳の時間で扱われた読み物資料について想起しておく（６０）
【復習】読み物資料の改善策について考えておく（６０） |
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| 6 | 道徳性の発達理論①
○デュルケム、ピアジェ、コールバーグ
・ワークシートの記入、小課題の提出 | 【予習】心理学概論等で学んだ発達理論について調べておく（６０）
【復習】人物ごとの道徳観についてまとめておく（６０） |
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| 7 | 道徳性の発達理論②
○モラルジレンマのワーク
・グループワークと課題の提出 | 【予習】ジレンマとはについて把握しておく（６０）
【復習】グループワークと個人の発達段階との相違について考察する（６０） |
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| 8 | 中間テスト
○道徳教育の理論についてのまとめ
・テストの実施 | 【予習】これまでの学びを総点検し明記するべき知識を覚える（９０）
【復習】テストで不明瞭であった内容を学ぶ（３０） |
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| 9 | 道徳性の発達理論をふまえた実践
○モラルジレンマストーリーと発達段階の診断
・グループディスカッションと課題の提出 | 【予習】ジレンマストーリーの構造について考える（６０）
【復習】自分なりのストーリーを考える（６０） |
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| 10 | 道徳教科化の背景と問題点
○教科化の背景となった事件の概要と道徳での扱いについて
・ワークシートの記入と課題の提出 | 【予習】いじめ自殺事件等について過去の事件の概要を調べる（６０）
【復習】道徳教科化の問題点について自分なりの考えをまとめる（６０） |
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| 11 | 学習指導要領と道徳
○学習指導要領における道徳の扱い
・資料の読み込みとワークシートの記入 | 【予習】学習指導要領総則、道徳編に目を通しておく（６０）
【復習】キーワードの暗記（６０） |
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| 12 | 指導計画の立案（理論）
○指導計画立案の方法論を実につける
・資料の配布と解説 | 【予習】学習指導案について調べておく（３０）
【復習】指導案の書き方を覚える（３０）
資料から指導案を立案する（６０） |
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| 13 | .指導計画の立案（実践）
○与えられた題材で指導の実践
・グループ内発表と代表選出と実演 | 【予習】指導案の材料を用意する（６０）
【復習】指導案にもとづく授業実践の構想を立てる（６０） |
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| 14 | 模擬授業とその分析
○模擬授業の実演と相互評価
・全体発表と相互評価と講評 | 【予習】模擬授業の実演に向けた練習（９０）
【復習】講評でのアドバイスに沿った自身の授業改善と練習（６０） |
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| 15 | まとめ
○道徳授業の改善策と評価の観点について
・最終課題の提出 | 【予習】これまでの学びの総点検（９０）
【復習】今後に向けた計画（３０） |
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