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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 〈前半〉全クラス合同で、この授業の基本方針を説明します。
〈後半〉各クラスに移動し、自分以外の人を他者に紹介する練習を行います。 | 宿題（敬語の使用法）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 2 | 〈前半〉全クラス合同で、ゼミナール選択の方法を説明します。
〈後半〉各クラスに移動し、伝言ゲームを行い、言葉による伝言の難しさを学びます。 | 宿題（アカデミックワードの使用法）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 3 | 〈前・後半〉風呂敷の歴史とそれに関連する日本の文化について学びます。 | 宿題（長い文を分ける）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 4 | 〈前・後半〉風呂敷の多彩な使用法を実践的に学びます。 | |
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| 5 | 〈前半〉台本の読み合わせの練習を行い、状況理解や感情表現のトレーニングを行います。
〈後半〉後日行う「時事問題の討論」の説明と、そのためのグループ分けを行います。 | 宿題（文のねじれ）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。
時事問題の討論の準備を行う。（２時間） |
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| 6 | 〈前半〉台本の読み合わせの発表を行い、状況理解や感情表現の練習成果を試します。
〈後半〉正式な手紙の書き方を学びます。 | 宿題（手紙を書く）を行う。（２時間）
この宿題は次回提出する。
時事問題の討論の準備を行う。（２時間） |
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| 7 | 〈前・後半〉茶道における基本所作を、主客にわかれて学びます。 | 宿題（結論を先に書く）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。
時事問題の討論の準備を行う。（２時間） |
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| 8 | 〈前・後半〉茶道における点前の基本を、主客にわかれて学びます。 | 時事問題の討論の準備を行う。（２時間） |
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| 9 | 〈前半〉第１グループが中心となり、時事問題の討論を行います。
〈後半〉第２グループが中心となり、時事問題の討論を行います。
最後に、手紙を返却し、公評を行います。 | 宿題（接続表現）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 10 | 〈前半〉第３グループが中心となり、時事問題の討論を行います。
〈後半〉第４グループが中心となり、時事問題の討論を行います。
最後に、履歴書の書き方を説明します。 | 宿題（履歴書の作成）を行う。（２時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 11 | 〈前・後半〉日本画の制作過程を学ぶとともに、その鑑賞方法の基本を学びます。 | |
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| 12 | 〈前・後半〉日本画制作で用いられる箔押しの技法を学び、各自で栞を作成します。 | 宿題（段落をわける）を行う。（１時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 13 | 〈前半〉第５グループが中心となり、時事問題の討論を行います。
〈後半〉履歴書を返却し、個別指導を行うとともに、再度、履歴書を作成します。 | 宿題（2度目の履歴書の作成）を行う。（２時間）
この宿題は次週提出する。 |
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| 14 | 〈前半〉第６グループが中心となり、時事問題の討論を行います。
〈後半〉第７グループが中心となり、時事問題の討論を行います。 | |
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| 15 | 〈前半〉履歴書を返却し、公評を行います。
〈後半〉宿題で学んだ事柄を中心とする小テストを行います。 | 予習として、小テストの準備を行う。（３時間） |
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