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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | ガイダンス、授業方針及び内容の説明 | 予習：シラバスを読み、授業内容をあらかじめ把握する（２０）
復習：授業内容の全体像を確認する（２０） |
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| 2 | 日本海軍の基本戦略についての説明 | 予習：戦略・戦術という概念を把握する（３０）
復習：日本海軍の基本戦略をテキスト・ノートで理解を深める（６０） |
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| 3 | 海軍の建艦計画の説明 | 予習：軍艦建造の予算・技術についての実態を把握する（３０）
復習：軍備増強の仕組みをテキスト・ノートで理解を深める（５０） |
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| 4 | 大和型戦艦の特徴についての説明 | 予習：なぜ新型戦艦を建造したかをテキストで認識する（３０）
復習：戦艦建造の功罪について、テキスト・ノートで理解を深める（３０） |
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| 5 | なぜ戦艦武蔵を建造したのかを説明 | 予習：戦艦武蔵の存在意義をテキストで考える（３０）
復習：戦艦武蔵の果たした役割をテキスト・ノートで認識する（３０） |
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| 6 | マリアナ沖海戦とレイテ沖海戦の歴史的意義について説明 | 予習：２つの大海戦の実態をテキストで把握する（６０）
復習：２つの大海戦の結果をテキスト・ノートで再確認する（６０） |
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| 7 | 猪口敏平艦長の指揮・統率についての説明 | 予習：江田島の海軍兵学校教育の特質を考える（３０）
復習：海軍一家とは何かを認識する（３０） |
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| 8 | 生き残った武蔵乗組員のその後についての説明 | 予習：負け戦となった場合の状況を想像する（３０）
復習：海軍組織の深刻な実態を理解する（３０） |
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| 9 | マニラ海軍防衛隊の最後についての説明 | 予習：統帥権の独立の弊害についての実例を認識する（３０）
復習：他国での市街戦の惨状を深く理解する（４０） |
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| 10 | 戦後の武蔵物語を考える | 予習：戦争体験が戦争物語に変化していくことを理解する（３０）
復習：戦争体験の追体験の難しさを認識する（３０） |
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| 11 | 『戦艦武蔵』に関する佐藤太郎、吉村昭、渡辺清の立場を解析する | 予習：作家の戦争体験の文章化の難しさを考える（３０）
復習：作家の戦争体験の価値観の相違について、深く認識する（５０） |
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| 12 | 語りだす武蔵乗組員達の現状について | 予習：武蔵乗組員の戦争体験を予測する(３０)
復習：武蔵乗組員の戦争体験を追体験する難しさを理解する(５０) |
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| 13 | 映画化できない武蔵の理由について | 予習：武蔵の映画化ができない理由を考える(３０)
復習：戦争のもつ悲惨さの理解を深める(３０) |
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| 14 | 士官と下士官兵の対立構造を分析する | 予習：海軍一家のもつ組織の断絶を考える(３０)
復習：日本全体の組織にも同じ構造がないかを認識する(３０) |
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| 15 | 授業のまとめ | 予習：日本海軍の反省点について考える(６０)
復習：試験対策としての日本人の戦争観の推移について、理解を深める(６０) |
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